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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,回首页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,回首页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,月光曲,李金英,1,学习目标,、学会本课生字，正确读写,“,谱写、幽静、蜡烛、纯熟、陶醉、霎时间、微波粼粼等词语。,、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。,、了解贝多芬创作,月光曲,的经过，体会音乐的魅力，感受他博大高尚的情怀。,4,、,分辨文中哪些是实在事物，哪些是由事物引起的联想。初步学习在写实的过程中展开联想的表达方法。,2,贝多芬简介,贝多芬（）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年岁。,1827,年,3,月,29,日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。,3,课文中提到的,月光曲,是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写,月光曲,的一个传说。,“,传说,”,是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写,月光曲,的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐,家。,4,快乐读书 乐在其中,小组合作展示读书，读出感情。,5,我会读生字,蜡,键,粼,茵,陌,盲,霎,录,l,jin,ln,yn,m,mng,sh,l,6,我会读“啊”,“,啊,”,用在句末或句中，常受到前一个字韵母或韵尾的影响而发生不同的变音，也可以写成不同的字：,前字韵母或韵尾,“,啊,”,的发音和写法,a.e.i.o.v,a-ia,呀,u.ao.ou,a-ua,哇,-n,a-na,哪,-ng,a-nga,多难弹啊！（ ） 那有多好啊（ ） 弹的多纯熟啊！（ ）他的手多瘦啊！（ ）看啊！（ ）,na,ua,ua,ua,na,7,我会读词语,霎时间 盲姑娘 陶醉 蜡烛,琴键 谱写 陌生 清幽 记录,纯熟 恬静 莱茵河 苏醒,微波粼粼,波涛汹涌,8,从这一文段里你获得了什么信息？,二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫,月光曲,，传说是这样谱成的。,交代了,时间,地点,人物,记叙文四要素,事件,细读感悟,9,如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写的是什么？,发生,发展,高潮,结束,2-3,4-5,6-10,11,我能理清课文的思路,10,我抓住了课文的主要内容,这是一篇意境优美的课文，讲述了（ ）因（ ）而为他们（ ），有感于盲姑娘（ ）而即兴（ ）的传奇故事。,德国著名音乐家贝多芬,同情穷兄妹,弹琴,对音乐的痴迷,创作,月光曲,11,月光曲,一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索，一条是盲姑娘的感情发展：对听演奏的（ ）,听了演奏的（ ）,知道是贝多芬的（ ）,聆听,月光曲,的（ ）；一条是贝多芬的感情发展：对兄妹俩的（ ）,遇到知音的（ ）,用,月光曲,（ ）。,渴望 急切,激动 兴奋,激动 惊喜,陶醉,同情,表达遇到知音激动心情,激动,小组交流,12,我会小结,听,产生同情 情 完,月 弹,一首,感动 境 美,光 创作,又一首,激动 情 结,曲 记录：一夜工夫 感 合,13,在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏,月光曲,的内容？,合作探究：,14,自由朗读思考,1,、故事是怎么发生的？,2,、“断断续续”说明了什么？,贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。,（,3,）盲姑娘对音乐的热爱,（,1,）这首曲目难度大,（,2,）弹奏者没把握好这曲目,15,3,、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用,画下来。,4,、通过对话你了解到了什么？,（,4,）他们兄妹俩热爱生活,热爱音乐,。,（,1,）兄妹俩很贫穷；,（,2,）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好；,（,3,）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；,16,“,随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。,5,、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？,17,默读思考,1,、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？,推开门、轻轻走进去,2,、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？,微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴,3,、贝多芬走进屋子要干什么？,“,不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,为人亲切，跟平民密切联系,4,、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？,18,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么？“您，您,”,表达了盲姑娘怎样的感情？,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。,19,1,、贝多芬为什么还弹了第二首曲？ 划出相关的句子。,默读思考,“,他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，,他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。,贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。,20,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，,茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。,思考：,1,、当时的环境怎样？用 划出来。,2,、贝多芬看到了什么？用 划出来。,4,、,贝多芬按起琴键来弹的是什么？,5,、,他弹的和他看到的有什么联系？,3,、“清幽”是什么意思？,21,一阵风把蜡烛吹灭了,。,月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。,22,.,皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？,.,为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化？,小组讨论：,23,皮鞋匠静静地听着。他,好像,面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,24,阅读 小组交流：,请用,“,”,画出文中实在事物。,读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？,（,月亮升起 微波粼粼,）（,月亮升高 穿过微云,）（,月光照耀 波涛汹涌,）,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,请用,“,”,画出穷兄妹的联想。,25,皮鞋匠静静地听着。他,好像,面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,26,写实的：,皮鞋匠静静地听着。,皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。,27,他好像面对着大海，月亮正从,水天相接,的地方升起来。,微波粼粼,的海面上，,霎时间,洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,忽然,，,海面上,刮起了大风，卷起了巨浪,。,被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,小组讨论，从文中找出,月光曲,的曲调。,28,月亮正从水天相接的地方升起来,.,微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光,.,贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓,29,30,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,随着景象的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折,31,32,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。,”,被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来,强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快,33,34,回到首页,35,根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。,（ ） （ ） （ ）,3,1,2,36,月亮升起 微波粼粼,月光照耀 波涛汹涌,月亮升高 穿过微云,37,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：,月亮刚从,“,水天相接,”,处升起，海面上,“,洒遍银光,”,。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，,音乐轻幽、舒缓,。第二幅：,月亮越升越高，天空出现了,“,一缕缕轻纱似的微云,”,。随着景象的变化，,音乐气势逐渐增强,，曲调出现了波折,。第三幅：,“,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪,。,”,强音乐骤然响起,。,浪花,“,涌过来,”,，气势凶猛,，,音乐高昂激越，节奏越来越快。,多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,38,月光曲,的曲调应该是,（ ）,1,、舒缓,明快,高昂,2,、明快,高昂,舒缓,3,、高昂,明快,舒缓,1,曲子的变化是：,平静,激昂,39,从全文来看，穷兄妹俩和贝多芬各是什么样的人？,合作探究：,40,1,、我想邀请,XX,和我分角色朗读兄妹俩的对话，相信我们的读能让贝多芬怦然心动。,2,、我能分清文中的事物和联想，并能把事物和联想结合起来读一段话。,3,、我所知道的音乐家的逸闻轶事。,4,、我能把贝多芬听到兄妹俩的对话 后心里的想法写下来。,天纵其才 展我风采,41,一、填 空,（ ）的小路,（ ）的月光,（ ）的烛光,（ ）的浪花,（ ）的琴声,（ ）的大海,（ ）的海面,幽静,清幽,微弱,雪亮,美妙,微波粼粼,波涛汹涌,（ ）的脸,恬静,达标测评：,42,二、多音字组词,弹,奔,传,chun,zhu,n,传说,传统,外传,传记,奔走,子弹,弹弓,奔跑,bn,d,n,tn,b,n,投奔,奔命,弹琴,弹奏,达标测评：,43,三、比一比，组词,茵（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ）,菌（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ）,吨（ ） 谱（ ） 盲（ ） 醒（ ）,纯（ ） 普（ ） 育（ ） 醉（ ）,瞎（ ） 恬（ ） 键（ ） 涛（ ）,割（ ） 括（ ） 健（ ） 滔（ ）,绿茵,细菌,证券,画卷,腊月,蜡烛,屡次,一缕,吨位,纯洁,谱写,普照,盲人,培育,苏醒,陶醉,瞎闹,割舍,恬静,概括,关键,健美,波涛,滔天,达标测评：,44,
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