人物细节描写

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一滴汗水的作用,细节的魅力,作文训练 之人物细节描写,什么是人物细节描写？,通过对人物外貌、动作、语言、心理、神态等方面的细节刻画，做到“于细微处见精神”，彰显人物个性。,感知细节明晰内涵,品味细节赏析作品,任务要求：,1、快速阅读下面两则片段。,2、找出你喜欢的人物细节描写，判断它属于什么细节描写类型，并说说这一细节的作用。,（片段一）,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,（,片段二）,突然教堂的钟敲了下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。,“我的朋友们啊，”他说，“我我”,但是他哽住了，他说不下去了。,他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：,“法兰西万岁！”,然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”,成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其镜，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。,品味细节赏析作品,探方法,放大镜头,绘肖像,如：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也不好。,进行追问：1，小到什么程度？2，怎么个瘦法？3、穿得有多差？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，衣裤上打着大大小小的补丁，赤裸着双脚站在那儿。,细化动作延过程,我睁开眼一看，还有十五分钟就要上课了，而我平时从家里到学校的时间至少也要十分钟，天哪！要迟到了，我,赶紧,踢,开被子，从床上,跳,下来,，,慌慌张张地,拽,过衣服，,套,上鞋子，几步,蹿,进卫生间，急急忙忙,抽,出牙刷，,涂,上牙膏，在嘴上胡乱地,戳,了几下，然后,扯,下毛巾，在脸上,抹,了两把，,拿,着书包，飞快地,钻,出屋子。,准确语言突个性,某一学生的语言描写（原）,门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。,这段描写显得,单调乏味,。如果加上符合他们性格的,个性化语言,，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的,表情和动作,，就会加强对话的表达效果,：,门被打坏了，开了一个,篮球大的,窟窿。班主任来了，,瞪着眼,：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天,斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”,旁边的张小勇，,朝老师做了鬼脸,：,“哈,，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边,的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，,他就抬起脚，用力一踢。,”,董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”,老师说：“还有谁看见的？” “我，,没看见。” 李星,使劲地咽了一口水，神情恍惚。,（修改后）,捣乱鬼,无事生非，油嘴滑舌,；张小勇,油嘴滑舌，调皮捣蛋,；高芳芳,正义、勇敢，不留情面,；李星,性格软弱，胆小怕事,，各自的思想境界以及性格特点活灵活现,关注神态知心理,神态就是对人物面部表情如脸色、眼神及动作发出状态的描绘，以此来揭示人物的心理活动。,如：老师看到题后，皱着眉头，习惯性地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。,体现老师被试题难住的神情,再如：他被吓得脸色惨白，眼睛瞪得大大的。,体现他惊慌失措、惊讶的神色,运用修辞画神韵,眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈,设计细节作文升格,1、,父爱是不易被察觉的。,2、,一次拿到考试成绩，老师夸我小有进步，,便向父亲邀功，却被父亲严厉的说了一通，要我不要骄傲自满，要虚心，否则又要退步。我不快，便与父亲闹翻了，从那以后，我尽量避免和父亲说话，直到那天晚上。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。,3、公共汽车上，格外拥挤，虽天气很冷，但我却享受着独立的空间。正纳闷我的好运气，转头才发现原来是父亲做了那道屏障。,4、到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到一起，我心理有些奇怪的感觉，父亲仍然注视着我。我顿了顿，不知道怎么办才好，就假装提鞋。站起来时，心情更不同了，于是，我快乐地走上了通向教室的路。,5、从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。,设计细节作文升格,任务要求：,1、分小组讨论明确主题，并拟出标题。,2、小组分工协作，三人各选一段充实细节，另一人整合小组协作成果并上台展示。,3、品读他组文章，做出恰当点评。,设计细节作文升格,小组陈述提纲：,1、题目拟定原因。,2、每个细节设计思路（为什么要这样设计？）。,3、希望细节设计达到什么效果？,转角处的爱,父爱是不易被察觉的。,一次拿到考试成绩，老师夸我小有进步，我心里非常地高兴，便向父亲邀功，没想到父亲,瞪大眼睛，脸色红彤，严厉地说了我一通，,要我不要骄傲自满，要虚心，否则又要退步。我的心情一下,从顶端跌落谷底，,便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话，直到那天晚上。,那天晚上，风很大，让人感到一丝寒意，,但是母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲,毫不犹豫地,决定送我。,公共汽车上，格外拥挤，虽天气很冷，,车上的乘客们却也不愿意挤来挤去，但我却享受着独立的空间。,正纳闷我的好运气，转头才发现原来是父亲做了那道屏障，,隔离了拥挤的人群。乘客们有点不满，可父亲依然屹立在那。,到站后，我一声不响地下了车，快步走着。以为父亲把我送到了就回去了。,蹲下系鞋带，起身，却发现父亲站在下车的地方，凝望着我，我感到那目光是温暖的。,我心里有些奇怪的感觉。,我装作没看到往前走，走了几十米又故意好似不经意间地回望，,发现父亲仍然注视着我，眼神似乎不曾动摇，,依然那么令我感到温暖，并更加深暖意似的。,于是，我快乐地走上了通向教室的路。,从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。,不易察觉的父爱,父爱是不易被察觉的。,一次拿到考试成绩，老师夸我小有进步，于,是,我便蹦蹦跳跳的像小鹿一般跑,到父亲面前打算论功行赏，,本以为父亲会报以欣慰加自豪的微笑,，不料父亲却,双手叉起腰，指手画脚的劝我,不要骄傲自满。我的心像沉入了低谷，也对父亲的举止感到极度的不满，于是便与父亲闹翻了。从那以后，我毎见父亲，,就如小巫见大巫一般，,躲得远远的。直到那天，母亲出差，因为我去辅导班的路途遥远，于是父亲就执着的要决定送我。,我怮不过父亲，只好大步流星地走在前头。,公共汽车上，,车上的人熙熙攘攘，如流水一般，车厢内热得像个烤炉，让乘客喘不过气来。,但我却享受着独立的空间。,我不禁窃喜。,正纳闷我的好运气，转头才发现原来是父亲做了那道屏障，隔离了人群。,他的背影，突然变得好高大、好高大，衣服早已被汗水浸湿，却仍像母鸡护小鸡般隔绝着人群。车时不时的来个急刹车，让我措手不及，但父亲却像雕塑一样保持原样一动不动。我的心不由得像转翻了五味瓶，不是滋味。,到站后，我一声不响地下了车，快步走着。,努力想忘记车上的那一幕。,走了许久，我以为父亲已经回去了。,于是才心情放松了些，蹲下系鞋带，起身，回头，却发现父亲站在下车的地方，凝望着我，我感到那目光是温暖的。我心里有种奇怪的感觉。心不由得扑通扑通的直跳。但我却装作没看到似的往前走，走了几十米又回望，父亲仍然注视着我，那目光如流水缠绵持久。我的心咯的一下，随即便笑着走进了教室。,从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。,教师寄语,细节虽小不可忽，“粗糙”的贝壳里深藏着的是闪闪发光的珍珠。注重细节，让我们的作文“化平凡为不凡”，关注细节，将我们的作文“变腐朽为神奇”。,课后作业：,请运用人物细节描写刻画我班某位同学在下课铃声响起后的表现。,要求：,1、运用所学细节描写方法使人物形象丰满起来。,2、用词精炼生动，发挥联想、想象，巧用修辞。,3、100150字左右。,