如何进行课堂观摩

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,数学微格教学,如何进行课堂观摩？,“听、看、想、记”,1.,听什么？, 一听教师怎么讲的（如何导入、如何展开、如何提出问题等），教材处理是否合理，是不是讲到点子上了，重点是否突出，对于教学过程中难点问题是如何处理的，详略是否得当；, 二听课讲的是否思路清晰，清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何；,三听教师启发是否得当，是否突出以学生为主体；,四听学生的讨论和回答；,五听学生的反馈。,数学微格教学,2.,看什么？,一看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，板书是否合理，教法的选择是否得当，看指导学生学习是否得法，对学生出现问题的处理是否巧妙,看教师主导作用发挥得如何。,二看学生，看整个课堂气氛，看学生参与教学活动；看学生注意力是否集中，思维是否活跃；看学生的练习、板演、作业情况；看学生举手发言、思考问题情况；看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来；看学生与教师情感是否交融；看学生分析问题，解决问题能力如何,一句话，看学生主体作用发挥得如何。,数学微格教学,3.,想什么？, 想一想这堂课有什么特色？教学目的是否明确？教学结构是否科学？教学重点是否突出？难点是否突破？教法是否灵活？学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动？一定要注意看实际效果，看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。,4.,记什么？, 一是教学实录；,二是教学评点,数学微格教学,如何评价一节课？,1,、教学目标。, 是否全面、具体、明确、符合课程标准和学生实际；,2,、教学内容, 重点难点是否突出并处理得当；, 内容的科学性, 内容的生活性,数学微格教学,3,、教学过程, 设计是否合理、思路是否清晰、结构是否严谨、是否因材施教、是否给学生创造的机会、是否注意知识形成的过程等；,4,、教学方法, 是否符合学生实际，是否注重学生学习方式的改变，是否优化教学方法的组合；,数学微格教学,5,、教学效果,教学目标的达成情况,教学效率、学生受益情况等。,教学基本功是否扎实。,如普通话语言是否规范、生动形象；教态是否亲切、自然、大方；板书是否工整、美观、清楚，是否有较强的课堂调控能力等,;,数学微格教学,任务：,1.,整体观摩,观看完整的课堂教学。,“听、看、想、记”,2.,片段观摩,无生说课录像。,提交一份书面教学评价,数学微格教学,