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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,生活中的大数,第,1,课时 数一数（一）,北师大版 数学 二年级 下册,1,.,结合在计数器上拨,数、数方块等,多种数数活动，理解,大数的,实际,意义。,2.,借助,操作,活动，认识,新的计数,单位“千”，了解个、十、百、千,计数单位之间的关系，初步发展,位值概念。,3.,结合对比、想象,的活动，,感受千的,大小，初步发展数感。,【,重点,】,认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值,概念。,【,难点,】,感受千的大小，初步发展数感。,再填,一个珠子,会怎样？,个,十,百,千,拨一拨，从,1,拨到,9,。,9,个珠子再添上,1,个是,10,个。,个,十,百,千,个,十,百,千,再添,1,个珠子是多少,?,9,10,99,个珠子再添上,1,个是,100,个。,个,十,百,千,个,十,百,千,再添,1,个珠子是多少,?,9 9,1 0 0,999,个珠子再添上,1,个是,1000,个。,这是多少呢？,个,十,百,千,个,十,百,千,9 9 9,1 0 0 0,九百九十九,再添,一,个是,一千,。,再添,1,个珠子是多少,?,有多少个,？,一个一个地数,数,10,个,是,1,条。,一条一条地数,数,10,条是一片,一片有,100,个,。,一片一片地数,数,10,片是一千。,10,个一百,是,一千,。,按照一定方法数。,一个一个地数。,你能从八百八十七数到一千吗,?,八百八十七，,八百八十八，,八百八十九，,八百九十，,八百九十一,一千,先十个十个地数。,八百八十七，,八百九十七，,再一个一个地数。,九百九十七，,九百九十八，,九百九十九，,一千,1,一片有,100,个小正方体。,一共有,123,个小正方体。,说一说，有多少个,。,10,100,10,3,在下面各,数的后面连续写出五个数来。,七百二十九 九百九十五,七百三十,七百三十一,七百三十二,七百三十三,七百三十四,九百九十六,九百九十七,九百九十八,九百九十九,一千,2,一个一个的往后数。,涂,出,一百三十八,个方格。,3,4,涂出,三百零,八,个,方格。,1.,九百九十九,再添一个是,一千。,2.,千,是比百高一级的计数单位,10,个一百是一千,。,3.,估计,物体数量时,可以先圈出,10,个,然后看这些物体可以圈几次,圈几次就有几个十。,（,3,）（ ）,个一百是一千，,1000,里面有（,）,个十，,1000,里面有（,）,个一。,10,10,10,100,1000,1,填空。,（,1,）,10,里面有（ ）个一。,（,2,）（ ）个十是一百。,（,3,）由,4,个百和,5,个一组成的数是（,）。,A,450,B. 415,C,405,B,A,C,2,选择。（将正确答案的序号填在括号里）,（,1,）一十一十地数，,10,个十是（ ）。,A,一千,B,一百,C,一万,（,2,）在数位顺序表中，从右边起第四位是（ ）位。,A,千,B,万,C,百,（,3,）与,999,相邻的两个数是,998,和,1000,。（ ）,（,4,）在数位顺序表中，从左数起，第五位是千位。（ ）,判断。（对的打“,”，错的打“,”,）,（,1,）,303,中的两个,3,都表示,3,个一。（ ）,（,2,）,889,后面的数是,900,。（ ）,3,4,125,个,数一数图中有几个小正方体。,141,个,（,1,）,（,2,）,5,数一数图中有几个小正方体。,有（,）,个,。,323,997,、,998,、,999,、,1000,。,870,、,880,、,890,、,900,、,910,、,920,、,930,、,940,、,950,、,960,、,970,、,980,、,990,、,1000,。,300,、,400,、,500,、,600,、,700,、,800,、,900,、,1000,。,6,数数。,（,1,）一个一个地数，从九百九十七数到一千。,（,2,）十个十个地数，从八百七十数到一千。,（,3,）一百一百地数，从三百数到一千。,7,一棵梨树能收,100,个梨,一行有,10,棵这样的梨树,一行梨树能收多少个梨,?,答：一行梨树能收,1000,个梨。,一行梨树是,10,棵,一棵梨树收,100,个梨。,10,棵正好收梨是,10,个,100,。,
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