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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,视点结构教学模式,空间,教师视点揭示 ,视点延伸 ,能力检测视点回归,典型材料典型材料扩展任选材料典型材料,时间,逻辑推进,学生学习活动 学习活动,学习活动学习活动,情感 磁场,案例,：审美想象（原有形象、,重新组合,、新美形象）,高中语文第一册第二单元第六课,教学设计,设计者：杜冲,我的空中楼阁,的语言美,一、教学目标,我的空中楼阁,的语言美,二、教学内容,三、教学材料,四、教学过程,附原文,五、板书设计,一、教学目标,1,能分析出此篇课文语言上具有音韵美、形象美、映衬美这三大特点，领悟和感受散文即是美文,。,2,能仿造出分别具有或兼有音韵美、形象美、映衬美的散文化的句子。,二、教学内容,点提取,：语言美,点含义,：此课文语言具有的音韵美、形象美、映衬美的特点,关键词,：,音韵美,指语言中运用双声叠韵、音节、句式、语流变化等，使文章富有悠扬婉转和回环跌宕的美感。,形象美,指语言中运用比喻和拟人等修辞手法，化抽象为具体、化平直为生动的境界。,映衬美,指语言中运用了对比和衬托等修辞手法，使所描绘的事物得以凸显。,三、教学材料,典型材料,：李乐薇,我的空中楼阁,延伸及检测材料,：朱自清,威尼斯,四、教学过程,点导入,点揭示,点强化,点延伸及能力测试,点回归,作业要求,点引入：,同学们，今天老师要带领大家去吃一道色香味俱全的语言大餐。这道大餐有个极富诗情的名字,我的空中楼阁,，那他的主厨就是台湾作家李乐薇，作家拿手好戏当然就是娴熟地把玩语言，那么他是用怎样的技巧让我们的这道大餐显得富有,音韵美、形象美、映衬美,的色香味呢？这节课我们就要来一边品味一边学以致用！,（播放轻音乐，老师深情朗诵全文，让学生初步品尝抒情散文语言的魅力，并要求圈点勾画出自己喜欢的句子或词语！）,我的空中楼阁,是一篇抒情散文，作者李乐薇，,祖籍江苏省南京市，,1930,年生，是台湾当代散文作家。,她以散文见长，其文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能运用声、光、色、味、形的物象幻化，暗示出微妙的“自我情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。,在这篇文章中作者以她一贯的舒徐流畅、隽逸潇洒、柔和温婉、含蓄脱俗的语言风格。也可以说是以其独特的感受，用诗一般的语言，把一座平常普通的小屋幻成充满诗情画意的艺术品。,（请同学们交流圈点勾画的句子和词语，并说出自己作记的原因）,点揭示：,本课文语言从审美角度看，具有三大特点：,音韵美,、,形象美,、,映衬美,。,(,在讲解过程中，让同学们朗读出所举的典型例子,),音节的跌宕美,例,(1)“,一片蓝，那是墙,;,一片白,.,那是窗。”,例,(2)“,小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。”,平仄交替互易，使语词抑扬顿挫、跌宕起伏。,双声词和叠韵词,：玲珑、风帆、美妙、美梦、来临、飘渺、雀跃、轻灵、小巧、苗条,语言听起来和谐悦耳，富有音韵美。,句式匀称美：,整齐凝炼、结构相似、变化参差、错落有致,例,(3)“,和领土相对是“领空”，论“领空”又是无限的，足以举足千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。”,例,(4)“,树的动，显出小屋的静,;,树的高大，显出小屋的小巧,;,而小屋的别致出色，正是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。”,语流的回环美,：,句式回环反复、气势回环跌宕,例,(5)“,我出外，小屋是我快乐的起点,;,我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢,?,我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退,;,归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳地跳,过了那些山坡。”,音韵美：,运用各种比喻、拟人的修辞方法,例,(6)“,山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”（套喻）,表现出山和小屋的体态美和二者关系的和谐美。,例,(7)“,本质上，它是一幢房屋,;,形式上，却像鸟一样、花一样，憩于枝头，轻灵而自由。,(,明喻,),突出了小屋的位置、形状，将静景化为动景。,例,(8),山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。,(,连环喻,),从整体着眼，把小屋的情状比喻为飘过水面的风帆、掠过天空的飞雁。,例,(9),无须挂画，门外有幅巨画一一名叫自然。,暗喻,),流露出作者热爱自然的情怀。,例,(10),小屋是玲珑立于山脊一个柔和的角度上的窈窕淑女,;,树荫笼罩下的小屋又是含蓄而有风度的隐士。,（拟人）,形象美：,映衬美：,（请同学们自己勾画出具有下列映衬美的句子）,以山衬小屋的玲珑别致,以树衬小屋的轻灵飘逸,以花衬小屋的绚丽浪漫,以路衬小屋的超凡脱俗,以光衬小屋的朦胧神秘,仿写连环喻的句子,：,“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔天边的天空掠过一只飞雁，是单纯底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”,教师示范：,中学阶段,养成良好的学习习惯,是多么重要啊,!,好比待建的大厦打下了坚实的基础,好比一艘小船安装了强有力的动力机,好比雏鹰有了强健的翅膀。,点强化：,点延伸及能力检测：,朱自清的,威尼斯,（附,图,）是一篇游记散文（,附原文,），抒情性不如,我的空中楼阁,，但是其语言也很值得玩味。,(,请同学们自读课文，学会圈点勾画喜欢的语句，并在旁边批注出原因。,),整篇文章的语言同样也具有音韵美、形象美、映衬美。请同学们找出相对应的句子。,同学交流，教师点拨：,音韵美,重词迭字，琅琅上口,形象美,比喻拟人，熨贴传神,映称美,“,量词”变换，表意确切,点回归：,李乐薇用具有音韵美、映衬美、形象美的语言，表达了她对自由、宁静生活的向往以及对大自然无比的热爱，那若隐若现、姿态翩然的“空中楼阁”是一种思绪、一种幻想、是作者用字字珠玉编织的一个美丽的梦。中国方块字的形象性和平仄声在作者的笔下发射出神奇的魅力。,品尝完语言大餐,我的空中楼阁,，大家是否觉得满意呢？是否愿意自己也仿照着做一做呢？,课后作业：,1,、,仿造,10,句分别具有或兼有音韵美、形象美、映衬美的散文化的句子。,2,、课后欣赏：黑塞的,红房子,（附原文）,五、板书设计,语言美,音韵美 形象美 映称美,我的空中楼阁,音节的跌宕 比喻、拟人 以物衬小屋,句式匀称,语流回环,威尼斯,重词迭字 比喻、拟人 “量词”变换,
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