中小学幼儿园校园危机干预策略

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,冯江平 云南师范大学应用心理研究中心,校园危机的 心理援助与应急管理,近年来，校园危机频频出现，无论是人为的事件（校园暴力、学生自杀等），还是自然灾害（非典和汶川地震等）都给家长以及教育部门敲响了警钟。,加强广大中小学危机干预工作，积极预防并消除潜在的危机，具有十分重要的理论意义和现实价值。,学生自杀,校园暴力,一、校园危机的涵义,校园危机是指学校内出现的各种较为严重的突发事件或对学校的正常运作具有潜在威胁的事件，可能造成学校及其成员的不安、压力或危害。,校园危机事件若处理不当或过于严重，还会蔓延至校园以外，成为社区甚至社会问题。,二、校园危机的类型,校园危机的分类标准有多种，可根据校园危机的来源、起因、预知程度、可避免性、影响范围、复杂程度、具体内容等方面进行分类。,2007,年,11,月,1,日起施行的中华人民共和国,突发事件应对法,，将突发事件分为自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等,4,类。,（一）按危机事件发生的性质划分,校园危机,自然灾害,事故灾害,公关卫生,社会安全,1,、自然灾害,自然灾害包括洪涝、干旱、,台风、滑坡、泥石流、,地震等。,2,、事故灾难,包括各种安全事故、重大环境污染以及生态破坏事故等。,3,、公共卫生事件,包括突发重大传染病,(,如鼠疫、霍乱、肺炭疽、,SARS,、,人感染禽流感等,),，群体性不明原因疾病，重大食物及职业中毒，重大动植物疫情等危害公共健康事件,4,、社会安全事件,包括恐怖袭击事件、重大刑事案件、涉外突发事件、重大火灾、群体性暴力事件、政治性骚乱；经济危机及风暴、粮食安全、金融安全及水安全等,（二）按危机的来源划分,校园危机,内生型危机,输入型危机,（三）按危机发生的原因划分,校园危机,人为事故,过失事件,故意事件,自然灾害,内源性校园危机：,校园内发生的自虐、自残、自杀事件。,校园内发生的暴力、违规违法事件。如学生斗殴、暴力犯罪、赌博、滥用药物与烟毒、破坏校园、性侵犯、校园勒索、诱拐人口、体罚等。,校园安全事件。如运动及游戏伤害、实验实习伤害、中毒、离家出走等。,三、校园危机的特点,紧急,敏感,不确定,突发,多元,危害,四、我国中小学及幼儿园校园危机现状,我国中小学、幼儿园正进入校园危机事件多发期。,每年我国有,1.6,万名中小学生非正常死亡，平均每天死亡,44,人，相当于一个教学班的人数。校园伤亡的数量是一个令人震惊的数字。,2008,年中小学安全事故总体形势分析报告,：,事故灾难,（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）死亡占,59%,；,社会安全事故,（斗殴、校园伤害、自杀、住宅火灾）死亡,占,31%,；,自然灾害,（洪水、台风、地震、冰雹、暴雨、塌方）死亡,占,10%,。,其中，溺水死亡占,31.25%,，交通事故死亡占,19.64%,，斗殴占,10.71%,，校园伤害占,14.29%,，中毒占,2.68%,，学生踩踏事故占,1.79%,，自杀占,5.36%,，房屋倒塌占,0.89%,，自然灾害占,9.82%,，其他意外事故死亡占,3.57%,。,北京大学儿童青少年卫生研究所公布的一项全国性的调查结果发现：中学生,5,个人中就有一个人曾经考虑过自杀；而为自杀做过计划的占,6.5%,。,1995-1999,年我国总的自杀率为,23,100 000,，每年自杀死亡人数为,28,7,万。自杀是我国第五位重要的死亡原因，并且是,1534,岁人群首位重要的死亡原因。,儿童、青少年会模仿他们同伴的自杀行为，有自杀死亡事件发生的学校再次发生自杀的可能性达,300,。,校园安全事故的明显特点,农村是学校安全事故多发地区。,2008,年全国各地中小学校园安全事故中，,27.68%,发生在城市，,72.32%,发生在农村。主要原因是办学条件差、基础设施不完备，安全意识和管理仍然是一个薄弱环节,死于溺水和交通事故的人数仍占首位。,低年级学生更容易发生安全事故。,全国各类校园安全事故中，,43.75%,发生在小学，,34.82%,发生在初中，,9.82%,发生在高中。,校园伤害事件增多。包括绑架、爆炸、放火、持刀伤害、性侵犯等。,节假日是事故多发期。暑假和周末等节假日及其前后是溺水、自杀等事故的集中多发期，,36%,的中小学生安全事故发生在暑假和节假日。,事故多发地点主要集中在上下学路上、江河水库和学校及周边。,32%,发生在学生上下学路上，以交通事故为主；,39%,发生在学校里，以校园伤害和学生斗殴为主；,24%,发生在江河水库和公路，以溺水为主。,学生安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因。,五、校园危机事件应对策略,（一）建立校园危机事件应急管理队伍,（二）构建校园心理危机的应急管理系统,1,、,校园心理危机的预警系统,2,、校园心理危机的应急处置系统,3,、校园心理危机的干预与维护系统,（三）校园心理危机的干预,校园心理危机干预的概念及其分类,心理危机干预人员的基本行为规范,心理危机干预的准备与实施,（四）完善校园危机事件的管理机制,制定本校、本园的应急管理预案,检查学校校舍与设施的安全，建立安全管理责任制和应急机制，及时消除安全隐患。,针对不同年龄阶段学生的认知特点，深入开展形式多样、生动活泼的安全教育活动，重点加强低年级学生的安全知识教育，切实提高他们的安全意识和安全防护能力。,努力做好学生上下学路上的安全保障工作。,寒暑假前或开学后，集中开展一次安全教育。,加强学校内部管理，落实校园的保卫和夜间巡逻、值班制度及各项安全防范措施。,要注意化解个别师生间和学生间的矛盾，避免因矛盾激化而引发伤害事故。,（五）,开展针对校园危机的应急反应演练,四川安县桑枣中学，由于平时经常演习，汶川地震发生时，全校多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场， 以班级为组织站好用时分秒，无一死亡。,谢 谢！,