2014马文刚知识树

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,14,珍爱生命,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,感受青春律动,八年级上册北师大版第一课知识树,1,教材研读顺序,课标要求,教材地位,考点及落实方案,举例说课,教材内容,2,课 标 要 求,青春期是人一生中生理、心理发育的关键期,体会青春的美好,理解青春期的心理特征,认识青春期的心理矛盾,设计自己的青春之路,用多种手段，借助多种力量调整心态,顺 利 度 过 青 春 期,3,进入八年级的中学生，面对的是人生中一个重要阶段青春期。在这一阶段，男生、女生的身体差异明显，开始关注自己的内心感受，情绪起伏大，害怕又渴望与异性交往。因此认识和理解青春期对八年级中学生来说是非常重要的。本课放在第一课（八年级上册）。,教,材,地,位,4,青春多 美好,五彩青 春路,感受青春律动,情感、情绪十分丰富,主动适应生活中的变化,人生中最美好的阶段,心理矛盾,青春圆,舞曲,心理,特征,寻求适当的解决方案,第,一课,知识树,是身体发育的关键时期,智力迅速发展的时期,心理走向成熟的重要时期,青春多样性,学会设计自己的青春之路,5,知识,内在联系,我 们,青春期,心,理,生,理,情感,丰富,心理,成熟,智力,发展,身高,体重,体力,增长,增加,增强,不够成熟,快速增长,落差,困或,适应变化,积极调节,寻求方案,认识还片面,独立性不强,应 该,走 出,健康成长,6,第一单元第一课感受青春律动,（八年级,上,册）,知识目标：1、,青春重要性,。,2、,青春期的心理特征及心理矛盾。,3、,怎样顺利度过青春期？,能力目标：,正确认识青春期的问题和特点，走,好青春之路,。,情感目标：,生活充满了快乐与梦想，设计好自,己的青春之路,。,教学目标,7,重点：,青春期重要性,青春期心理特点,怎样度过青春期,难点：,青春期是人,生理和心理发育,的关键期,重点、难 点,教学策略,学习策略,1、,课前准备,让学生收集,有关青春文章、,诗歌，激发学,生的兴趣，扩,充学生的知识,范围,。,2、,精讲点拨,青春期重要性,青春期心理特点,青春期心理矛盾,怎样度过青春期,3、,精选习题,围绕中招考点,。,1、,自主学习,理解,青春期,的美好、问题,和特点，走好,青春之路,。,2、,合作探究,小组内讨论,青春期重要性,心理特点,怎样度过青春期,3.,练习,灵活运用知识,8,考点及落实方案,中招考点,题型预测,落实方案,筛选试题,精讲多练,考点 精析,青春重要性,青春期心理特点,青春期心理矛盾,选择题,辨析题,9,课 的 结 构,第一站,青春多美好,第三站,青春圆舞曲,第二站,五彩青春路,10,教材 的 结 构,知识链接,活动平台,通过趣味引入，吸引学生，揭示本课的基本内容,通过活动，以主动探究的方式感受体验领悟课文所讨论的内容,扩大学生的知识内容，开阔学生的视野,各抒己见,鼓励学生表达自己的观点，培养学生思维能力、语言表达能力。,思想驿站,11,第一,课,课,时安排,课时,三,课时,周测 一课时,课时具体安排,第一站,1,课时,1,课时,1,课时,第二站,第三站,周测,1,课时,12,导 入,自学指导,合作探究,精讲点拨,堂 清,五彩青春路 第二站,教学,流程,：,五 彩 青 春 路,导 入,小小少年,小小少年，很少烦恼。眼望四周阳光照。,小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。,小小少年, 很少烦恼, 无忧无虑乐陶陶,但,有一天风波突起, 忧虑烦恼都到了,。,一年一年时间飞跑, 小小少年在长高。,随着年岁由小变大,他的烦恼增加了,.,这首歌能使你产生共鸣吗？为什么？,你是否出现过“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？,教学目标,知识目标：,青春期的心理特征及心理矛盾。,能力目标：,培养学生的表达能力和创新能力,。,情感目标：,珍惜青春的良好生活态度，以积极态度,度过青春期,。,自学指导,：,约,7,分钟的时间，完成下面各题。,本环节设计的目的：通读课文，了解知识梗概，宏观把握要点。,1. _ 和_ 落差常使我们陷入困惑。我们应该进行_。,2. 我们有了强烈的_ 。由于年龄的原因，对事物的判断还有一定的_,_的能力还不够强。,3. 青春期的行为特点是_。,4. 青春期的心理特征是什么？,5.青春期的多样性表现：,合作探究,1.四人一组， 时间5分钟。,2. 分析问题，解决问题。,3. 围绕自学指导。,活动平台,我的快乐,烦恼：身心方面的变化,学习的压力,同学之间的关系,苦恼写在纸上，分析原因,青春期,心理特征,知识链接,1.渴望独立与现实依赖的矛盾,2.心理闭锁与求得理解的矛盾,3.性发育成熟与与性心理相对,幼稚的矛盾,青春期,心理矛盾,各抒己见,讨论： 对于苦恼的事情，你有自,己的解决方法吗？,说一说采取某种解决方法,的理由。,突 破,重 难 点,精讲点拨,1. 困惑原因：生理变化带来心理变化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，要学会自我调节。,2. 学生逐渐有了成人感，渴望别人把自己当做大人看。尝试摆脱父母的照顾，自己做决定。但是由于年龄、智力水平、社会经验等原因，对事物的判断有一定的盲目性，独立自主的能力还不够强。,3. 解决烦恼的方法很多，对自己行之有效就行，鼓励学生勇于表达自己的见解。,五彩青春路,课堂小结,青春多 样性,青春期心理特征,快乐与梦想,烦恼与无奈,让学生回顾知识要点，构建知识框架体系。,1.困惑,2.独立意识不断增强,3. 尝试接触社会、理解社会,青春期,心理矛盾,1. 渴望独立与现实依赖,2. 心理闭锁与求得理解,3. 性发育成熟与性心理相对幼稚,22,堂 清,1. 青春期的重要心理特征是 （,C,）,A. 开始关注自己的内心感受,B.情绪起伏变化大 C.独立意识不断增强,2. 初中生渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明（,A,）,A. 初中生青春期充满矛盾心理,B. 青春期矛盾心理阻碍自身发展,C. 自立自强需要一个漫长过程,典 型 中 考 题 例 分 析,3. 我心里想与爸爸妈妈平等交谈，但又不愿主动接近他们，许多心事不知向谁倾诉。这体现了青春期的心理特点是（,C,）,A. 性格孤僻 B. 自傲自负 C. 自我闭锁,4. 克服闭锁心理就要做到 （,A B,）,A.袒露自己的真实想法,B. 献出自己的信任,C.对人时刻戒备,D.高声吆喝,辨析题,有人认为“青春是美好的，有困惑无所谓”,也有人认为“我的青春我做主”,青春是美好的。因为生命开始了全新的阶段，生命正年轻，人充满理想与信心，最具有潜在力量和创造性。,心理不够成熟，心理和生理的落差使我们陷入困惑，要学会自我调节，不是无所谓。,我的青春我做主。面对青春期的困惑和难题，要主动适应，寻求解决方案，设计好自己的人生之路。,谢谢大家，欢迎指正,26,