人体细胞获得氧气过程课件

,*,第,2,节 人体细胞获得氧气的过程,1.,左图中的婴儿呱呱落地，在啼哭，同时要不要进行呼吸呢？,2.,右图中的潜水员下水前，为何要仔细检查呼吸器具？,导入新课,学习目标,1.,描述人体呼吸系统的组成；,2.,解释呼吸系统的结构与功能之间的关系；,3.,说明肺泡与其功能相适应的结构特点；,4.,知道人体内气体交换是如何实现的。,导入新课,1,_,2,_,3,_,4,_,5,_,6,_,根据教材中的信息，在空格处填上适当的名称,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,(,气体进出,肺的通道,),(,气体交换的场所,),呼吸系统,呼吸道和肺的功能,一,讲授新课,鼻,呼吸道的起点,鼻腔,1.,呼吸道的组成,鼻毛,黏膜,清洁、湿润,阻挡灰尘,黏膜内的毛细血管,温暖吸入的空气,讲授新课,咽 ：食物与空气的共同通道,为什么游泳时不小心可能被呛到,?,为什么吃饭时不宜大声说笑,?,讲授新课,喉,呼吸和发声的器官,动动嘴唇、张张口，我们就能说能笑，这是嘴巴的功劳吗？,呼吸时两条声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气体振动声带，就发出了声音。,讲授新课,（,1,）以,C,形软骨,为支架，使气体通畅,气管和支气管,讲授新课,（,2,）黏液腺,分泌黏液,：,粘住灰尘；湿润、清洁空气,（,3,）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排出灰粒、病菌和黏液（,痰,）。,支气管纤毛,讲授新课,2.,肺的结构和功能,肺位于胸腔内，左右各一个，是主要的呼吸器官。,讲授新课,表皮 细胞,毛细血管,问题：,肺有哪些特点适于气体交换？,讲授新课,肺适于气体交换的结构有：,1.,肺泡数目多、面积大,2.,肺泡外有丰富的毛细血管和弹性纤维,3.,肺泡壁很薄，只由一层上皮细胞组成,讲授新课,肺通气是通过呼吸运动实现的。呼吸运动是人体的胸廓有节律地扩大和缩小的运动。,肺通气是怎样实现的,二,呼吸过程包括：吸气和呼气,讲授新课,讲授新课,将模拟实验和观察分析的结果填入下列表格，并和同学交流。,呼吸状态,肋骨位置变化,膈的位置变化,胸廓容积的变化,肺变化,空气进出肺的状况,吸气,呼气,上升,下降,变大,扩张,进肺,下降,上升,变小,缩小,出肺,讲授新课,呼吸运动时各部分的变化过程是：,膈肌和肋间肌的收缩（舒张）,胸廓的扩大（缩小）,肺容积的扩大（缩小）,吸气（呼气）,呼吸运动的意义：,人体通过呼吸运动，使胸廓有节律地,扩大,和,缩小,从而完成,外界气体,与,肺内气体,的交换。,讲授新课,观察环境中的气体与呼出的气体成分对照表,气体成分,环境中的气体,%,呼出的气体,%,氮气,78,78,氧气,21,16,二氧化碳,0.03,4,水,0.07,1.1,其他气体,0.9,0.9,氧气减少，二氧化碳增多；,人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么？,推测其原因与体内,(,肺部）进行气体交换有关 。,体内的气体交换,三,讲授新课,肺泡,氧气,二氧化碳,毛细血管中的血液,为什么？,气体扩散：,一种气体总是由,浓度高,的地方向,浓度低,的地方扩散，直到平衡为止。,讲授新课,吸入肺泡内的气体中，氧的含量比血液中的,多,，而二氧化碳的含量比血液中的,少,。因此，,氧气由肺泡扩散到血液中；二氧化碳由血液扩散到肺泡中,。,静脉血,动脉血,过程,讲授新课,动脉血,静脉血,O,2,CO,2,组织处毛细血管,组织细胞,组织细胞与血液之间的气体交换,:,讲授新课,肺与外界的气体交换,肺泡与血液的气体交换,气体在血液中的运输,血液与组织细胞的,气体交换,外界空气,肺,肺部的毛细血管,血液,循环,组织的毛细血管,组织,细胞,氧,氧,二氧,化碳,二氧,化碳,呼吸道,课堂小结,1.,下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ ）,.,口腔,.,咽,.,喉,.,食道,2.,呼吸系统的主要器官是（）,.,鼻腔,.,肺 ,.,喉 ,.,气管,B,B,随堂训练,3.,下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ ）,.,肺泡壁由一层上皮细胞构成,.,肺泡数目多，总面积大,.,肺泡外面缠绕着毛细血管,.,以上三项都是,D,随堂训练,