第五编青春无价

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第五编,青春无价,1,毛泽东的沁园春长沙 ,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,2,沈庆和他的青春,1989年9月，沈庆从四川乐山市考入了北京农业工程大学，学了一个与农业毫无关系的专业工商管理。那年他19岁，写了寂寞是因为思念谁这首本来并不是什么歌词，后来逯学军谱了曲，被景冈山和巫启贤演唱后，传唱一时的作品。他本人出了专辑这么多年以来。作为中国校园民谣的奠基人之一，他跟逯学军、徐绍斌（当时的农工大三杰）开创了校园民谣，出道比老狼，高晓松要早，也可以说他们才是前辈，大家听名字可能还想不起来他是谁，但说起他写的歌，想必大家就应当会清楚我怎么会说他影响了中国的一代人，从1994年下半年开始，校园民谣红遍中国，到现在都没消失它的影响力，我们现在还能见到屏幕见到老狼、高晓松，小辈水木年华。,3,在没接触他本人之前，因为他的作品，一直认为沈庆是个感性的人。各界的评论纷纷把他的作品和高晓松的作品放到一起比较。黄晓茂在接受外界采访时，一再提到因为有一天听到了青春这首作品，才有了做校园民谣的冲动。此后校园民谣1一出，大家的目光立即被老狼磁性的嗓音和高晓松故事里点滴的校园记忆所吸引，青春却退到后面，成了校园民谣爱好者口中的经典比较众口一词的说法是，如果说高晓松在歌中放大了自己的感觉，沈庆便淡化了它。沈庆给我们的似乎是一个更近于真实的创作。,4,青春的歌词,青春的花开花谢让我疲惫却不后悔,四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴,轻轻的风轻轻的梦轻轻的晨晨昏昏,淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁,（纠缠的云纠缠的泪纠缠的晨晨昏昏,流逝的风流逝的梦流逝的年年岁岁）,带着点流浪的喜悦我就这样一去不回,没有谁暗示年少的我那想家的苦涩滋味,每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎,每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲,5,在那悠远的春色里我遇到了盛开的她,洋溢着眩目的光华像一个美丽童话,允许我为你高歌吧以后夜夜我不能入睡,允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由地飞,梦里的天空很大我就躺在你睫毛下,梦里的日子很多我却开始想要回家,在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌,等待着终于有一天它们在世间传说,6,校园民谣，是一种文化，不是一种简单的音乐类型。它来自于校园，同时又融汇了多种多样的音乐风格；它描写着校园生活，但在今天，它越来越多地成为连接校园与社会的亮点。校园歌曲将来没准儿成为主流的音乐形式,因为校园歌曲是校园文化的一部分，高校是一个文化氛围很浓厚，思想也比较自由的地方，所以至少可以肯定的一点是，会有真正的一些从校园里出来。但是一切应该顺其自然，不要有意识地，人为的引导它。其实只要是歌曲确实表达了他们的心情，那就是成功的!,沈庆,7,青春与青年,何谓青春？,有以下几点释义： 1.指春天。春季草木茂盛，其色青绿，故称。 2.指青年时期；年纪轻。 3.指年龄，年岁。 4.喻美好的时光；珍贵的年华。,何为青年？,1、青年是一个生理名词，青年是一个特定年龄段的群体；2青年诗歌心理名词，是指人的某种精神气质。,青春与青年的关系：,8,多少岁的人算“青年”,联合国,17-24岁的人为青年。,世界卫生组织,16-44岁的人为青年。,联合国教科文组织,13-34岁的人为青年。,我国国家统计局,11-34岁的人为青年。,共青团,12-28岁的人为青年。,青年联合会,18-40岁的人为青年。,港、澳、台地区,10-24岁的人为青年。,9,世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。,毛泽东,10,青春是人生之大美,青春是人生的大美。她多姿多彩，灿烂辉煌；她多愁善感，绮丽跌宕；是人生千百种姿态中最激情澎湃的一面。她纯净又多歧，她神圣又平凡，她跃动又宁静，她豪情又凄迷，她壮丽又温婉，她是“人生之王，人生之春，人生之华”（李大钊）， “青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也”（陈独秀）。她是人生厚重希望的激情勃发。把握好青春的高地，就占有了创建美好人生的战略要津。,11,青春不能虚度,青春如此之美，我们当然不能虚度。须知“万金买高爵，何处买青春？”（屈原）；须知“青春虚度无所成，白首衔悲补何及！”（权德舆）；须知“莫等闲，白了少年头，空悲切”（岳飞）。然而，确有相当数量的人或个人的青春时光有相当的部分，或在陶醉中虚度，或在自得中虚度，或在迷茫中虚度，或在碌碌中虚度。更有甚者，将这大好青春用来埋葬自我，摧残社会。青春之美不会垂然自得，她需要用心去品味，去酿造，去雕琢。,12,如何不虚度青春,不虚度青春，首先需要我们清楚明白自己的追求和社会的需要，在两者的结合点上发力才是既理想又切实的眼光。为此，我们应该做一个理性知性的青年，而不是要做糊涂冲动的青年，这也是高等教育赋予我们的良机和任务。青年人充满朝气，充满激情，他们无所畏惧，无所禁锢，敢于挑战，敢于突破。然而青年人最缺乏的是理性和知性，这一番勇气也容易因缺乏必要的理性的把握和知性的判断而转为盲目冲动，既不能贡献于有益的人生，也不能贡献于有益的社会。,13,青年要把握自我,青年时代是我们吸纳万物精华的大好时光，也是我们承载这个社会的历练时期。未来是属于现在的青年人的，但是当我们成为未来的主人的时候，我们需要扪心自问：我们是否具备了当主人的条件？我们是否具备了引领社会向前进步的勇气、知识和能力？为此，在青年阶段，为了将来的当家作主，我们首先需要的是吸纳，是学习，是锤炼。因而，吸收世界上一切先进的科技文化知识，培养自己至高至深的为学、为工作、为人生的能力自然成为青年的首要使命。,14,青年要肩负责任,青年肩负着社会厚重的期望，打碎旧的落后的思想、制度，建立新的社会风尚，创造更加美好的生存、发展环境，这是新青年们的重要使命。鲁迅先生认为，击碎陈旧腐朽的封建思想制度是青年不可推卸的责任。他说：“创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命！”；“这人肉的筵宴现在还排着，有许多人还想一直排下去。扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命！”。一代一代青年为了这个理想前赴后继，不惜牺牲，不畏艰险，这是社会进步的强音。“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生”（李大钊）。,15,大学生是青年中的骨干，是精华中的精华。从人生阶段来说，我们适逢青春年华，是人生中的精华时期；从知识才能的培养来说，我们接受着现代高等教育，是人群中的精英。因此，我们具备了常人不具备的有利条件，当然，我们也应该是承担使命的主体。“天下兴亡，匹夫有责”，更何况我们是经受了高等教育的青年才俊！大学，不仅教给我们安身立命的知识，更在于培养我们设计和实现正确美好人生的本领，更在于培养我们成为社会栋梁的责任意识我们不仅要自身壮大康健，还有责任引领社会不断提升。,16,青春，作为一个时间的概念，她似乎是天然的、自成的、人人等同的；然而作为人生的一个概念，青春之美却是我们自己亲手创造的。每个人在创造自己的青春时的用心不同，投入不同，每个人的青春之美也不尽相同。,17,鸟巢一代,北京奥运会志愿者的出色表现，令国际舆论感叹不已。一些擅长外语、擅长交流的青年志愿者，被誉为鸟巢一代。他们在2008年北京奥运会上的集体亮相，让国际社会看到了充满活力的中国，看到了富有热情、尊重规则、充满人文情怀的新一代中国青年。,18,本编选篇,敬告青年 陈独秀,青春 李大钊,五四断想 闻一多,卡门 【法】梅里美,一个人在旅途 郁达夫,教子择配偶 傅雷,19,敬告青年,陈独秀,青年是希望，是未来。在新文化运动伊始，陈独秀就提出了对新青年的六点希望：自主的而非奴隶的、进步的而非保守的、进取的而非退陷的、世界的而非锁国的、实利的而非虚文的、科学的而非想象的。要扛起中国的命运，青年必须具备超凡的素养和能力，必须经得起艰苦卓绝的斗争和牺牲，必须培养起科学和民主的精神。这篇新文化运动的宣言书，将拯救中国的大任寄托于未来的青年，六个方面的要求情真意切，成于深思，发于肺腑，响彻寰宇。,20,窃以少年老成，中国称人之语也；年长而勿衰，英、美人相勖之辞也，此亦东西民族涉想不同、现象趋异之一端欤？,青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。,新陈代谢，陈腐朽败者无时不在天然淘汰之途，与新鲜活泼者以空间之位置及时间之生命。人身遵新陈代谢之道则健康，陈腐朽败之细胞充塞人身则人身死；社会遵新陈代谢之道则隆盛，陈腐朽败之分子充塞社会则社会亡。,21,呜呼！吾国之青年，其果能语于此乎！吾见夫青年其年龄，而老年其身体者十之五焉；青年其年龄或身体，而老年其脑神经者十之九焉。华其发，泽其容，直其腰，广其膈，非不俨然青年也；及叩其头脑中所涉想，所怀抱，无一不与彼陈腐朽败者为一丘之貉。其始也未尝不新鲜活泼，寝假而为陈腐朽败分子所同化者，有之；寝假而畏陈腐朽败分子势力之庞大，瞻顾依回，不敢明目张胆作顽狠之抗斗者，有之。充塞社会之空气，无往而非陈腐朽败焉，求些少之新鲜活泼者，以慰吾人窒息之绝望，亦杳不可得。,22,自主的而非奴隶的,进步的而非保守的,进取的而非退隐的,世界的而非锁国的,实利的而非虚文的,科学的而非想象的,23,青春,李大钊,李大钊写于1916年的这篇文章和陈独秀的敬告青年一文前后呼应，一个用白话，一个用文言，但都不约而同地对青年提出殷殷期望。作为中国最早的马克思主义者之一，李大钊的青春哲学对青年的生命力和创造力尤为看重。这一点是对传统教育制度的一种批判和反省，今天读来仍然不失其现实意义：扼杀青年的创造力就是一个国家和民族的未来，青年若不能生龙活虎、生动活泼，这便违背了自然的规律。青年若不敢想敢为，世界如何发展进步？,24,闻一多：五四断想,“五四”是青年的大舞台，他们浓墨重彩的表演，为世人津津乐道。站在历史的角度思考这一场世纪运动，闻一多看到了五四运动所昭示的历史法则：新旧之间的更迭必然以新事物的胜利而终结，无论旧的事物看起来有多么强大。但旧的事物并不情愿推出历史舞台，于是就只有“革命”而无法“演化”了。所以，“所以青年永远是革命的，革命永远是青年的”。诗人的笔触既有浓浓的情感，又富含深刻的哲理，将理性与情感完美交融，给人以深刻的启迪。,25,梅里美： 卡门,青春最重大最难做的取舍是什么？是自由与爱情。如何演绎青春的冲突？梅里美选择了自由与爱情。当自由与爱情相冲突时，抉择变成了一种煎熬。卡门设计了一种非常纠缠的故事架构：为了爱情献出自由，为了自由牺牲爱情。梅里美作品不多，但篇篇都是精品，因此照样跻身大家行列。有人评价这一篇是最精美的短篇小说：匠心独具的故事结构、鲜明突出的人物性格、激动人心的情节设计、绚烂别样的异域风情。挑战这个主题说明作者的高明。,26,一个人在旅途,郁达夫,苦难是人生的财富，青年时期的磨难尤其是一笔值得珍视的成长的资本。谁也不能保证自己永远一帆风顺，有很多困难原本就不是我们能够逃避的。青春有青春的苦恼。我们生活在一个和平安宁的环境，没有战争厮杀，没有兵荒马乱，没有背井离乡；但是我们一样会遭遇亲人的别离，爱情的挫折，求职的冷遇，世态的炎凉。当苦难降临时，我们应该学会坚强地面对，而不是一味地逃避或者束手待擒坐以待毙。告诉自己：这只不过是人生路上的绊脚石。,27,思考,1、如何度过自己的大学生活才能青春无悔？,2、如何理解生理青年和心理的青年之间的关系？,3、青春，既是“激情”、“活力”的代名词，同时也往往容易和“冲动”、“莽撞”联系在一起。你认为解决这一矛盾的关键在哪里？,4、目前为止，你认为自己做过的最有价值的事情是什么？,28,作业：,1、我看“鸟巢一代”,2、我的大学生价值观,3、我的青春我作主,4、以“当代青年的社会责任观”为主题进行调查访问，在此基础上写作一篇分析文章。,29,扩展阅读篇目,1、论青年与老年 培根,2、现代青年修养的要素 罗家伦,3、论青年 朱自清,4、青春颂 密茨凯维奇,5、青春 塞缪尔乌尔曼,30,扩展阅读书目,1、给青年的十二封信，朱光潜著,2、平凡的世界，路遥著,3、致青年朋友，钱理群著,4、世界因你不同，李开复著,5、致青年创业者的信，（西）雷诺著,31,