体积与体积单位说课稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,体积和体积单位说课稿,十堰市东山苑寄宿学校,张 军,教材分析：,体积对学生来说是一个新概念。由认识平面图形到认识立体图形，是学生空间观念的一次飞跃、一次发展。教材先通过学生非常熟悉的“乌鸦喝水”的故事引入，让学生在讨论和交流中感悟到物体占有空间。然后通过实验，第二个杯子装不下第一个杯子里的水。说明石头占据空间。然后，引导学生比较电视机、影碟机和手机的大小，说明不同的物体所占空间的大小不同，从而引入体积的概念。体积单位的编写通过迁移类推引出来的。教材呈现两个不易看出大小的长方体，让学生由长度单位和面积单位的学习，想到要比较长方体的体积需要用统一的体积单位。接着教材介绍了常用的体积单位立方厘米、立方分米、立方米。,教学目标：,1,、使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，对体积单位的大小形成比较明确的表象。,2,、让学生能够正确选择适用单位。,3,、培养学生的比较、观察能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。,教学重、难点,教学重点：形成体积的概念和掌握常用的体积单位。,教学难点：形成体积概念。,教学方法,实验、观察；,探究、感知归纳；,课件展示等方法,教学准备：,学生：自制学具（准备一个,1,立方分米 和,1,立方厘米的正方体模型）；,教师：,2,个一样大小的杯子、水、石头,等其它物品,前置性作业：,1,、了解,乌鸦喝水,的故事。想一想：乌鸦是怎样喝到水的呢？,2,、预习课本,38-41,页。理解体积的意义。,3,、动手操作,38,页的实验。你的发现。,4,、你知道的体积单位有哪些？,5,、动手做一个,1cm,3,、,1dm,3,的小正方体。（）分组进行）,教学过程分为以下几个大块：,一、认识物体的体积；,二、引出体积单位；,三、认识体积单位；,四、巩固练习；,五、总结。,教学过程：,一、故事导入,1,、,乌鸦喝水,的故事。,思考：乌鸦是怎样喝到水的？,2,、演示实验：“倒水”实验引出体积的概念。,3,、由比较体积大小引出体积单位。,4,、让学生感知,1cm,3,、,1dm,3,的正方体体积的大小。,二、小组合作探究,1,、小组合作探究,感受,1cm,3,、,1dm,3,的大小,2,、小组交流,3,、说说生活中接近于,1cm,3,、,1dm,3,的物体。,4,、比较长度单位、面积单位、体积单位的区别及联系。,三、巩固练习,智慧屋,下面的长方体都是用棱长是1cm,3,的小正方体拼成的，它们的体积各是多少？,一块橡皮的体积约是8（ ）。,一台录音机的体积约是20（ ）。,运货集装箱的体积约是40（ ）。,cm,3,dm,3,m,3,学校主席台的体积,书包的体积,碳素墨水盒的体积,立方厘米,立方米,立方分米,连一连,总结：,请同学们把这节课学习的内容整理一下，你学到了什么？,板书设计,体积和体积单位,体积：物体所占空间的大小。,常用的体积单位：立方厘米,-,cm3,、立方分米,-,dm,3,、,立方米,-,m,3,教学反思,本节课内容相对比较简单，学生通过预习基本能够理解掌握，课堂上老师主要强调体积的定义和体积单位的选用，同时让学生能够在长度单位、面积单位、体积单位中准确找到合适的单位。,授课情况和学生掌握情况良好。,