3.“飞天”凌空课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦煌，人们就会想到神奇的飞天。敦煌飞天从起源和职能上说，它不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间神。紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是恩爱的夫妻。后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天神。,飞 天,新闻特写,“飞天”凌空,3,十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。,1.,了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻,的能力。,2.,学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结,合的写作手法。,3.,学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民,族自豪感。,（重点）,（难点）,1982,年,11,月，在新德里举行的第,9,届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子,10,米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。,一,读一读字音,lng,qio,k,bng,lin,lio,qio,凌,( ),空,翘,( ),首,酷,( ),似,屏,( ),息,敛,( ),声 眼花,缭,( ),乱,悄,（ ）然,听读课文,二,.,读小本上生词及其解释,第二部分（,-,）：,第一部分（,）：,侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。,记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。,课文分两部分，各写什么？,“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云,似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？,【答案】,动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明对比，从而衬托出她的沉静优雅特点。,1.,2.“,一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,”,中的“托”字有何表达效果？,【答案】,“托” 字让吕伟犹如定格在空中，表现出她身材修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现做铺垫。,【答案】,极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿尽收眼底。细节描写，生动形象地展现了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。,3.,品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。,4.,文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？,有什么作用？,【答案】,还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、,欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，,衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向,高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显,出来。,读课后,“,什么是新闻特写,”,“飞天”凌空,正面描写 跳水精彩瞬间,拼搏,奋进,爱国,侧面描写 记者、观众的反应,（特写镜头）,这是一篇出神入化的人物特写，巧妙地捕捉吕伟夺冠的那一刹那，生动形象地突出了中国跳水姑娘夺军时的完美的表现，给人留下深刻印象，表现中国运动健儿拼搏奋斗的精神。,1.,运用比喻的修辞，使文字清新优美。,文中运用比喻的修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“飞天凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。,2.,动静穿插自如。,飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成鲜明的对比；一个“托” 字犹如定格在空中，与“疾如流星” 形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，增强了作品的可读性。,