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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请你用心去听，试试看，你能听到多少种声音？,听力大比拼,你一定会听见的,桂 文 亚,注意他们的读音：,1.,蓬（ ）,2.,噗（ ）,3.,顷,刻（ ）,4.,面,颊,（ ）,5.,啃（ ）,6.,啄（ ）,7.,喷嚏,（ ）,8.,嘈,杂（ ）,9.,唠唠叨叨（ ）,10.,过,滤,（ ）,11.,嚼（ ）,12.,聆,听（ ）,充耳不闻:,塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见,视而不见:,尽管睁着眼睛,却什么也没有看见,指不重视或不注意.,p,ng,p,q,ng,ji,k,n,zhu,P,n t,c,o,l,ji,o,l,ng,l,o dao,1、声音是怎么形成的？,2、文中主要写了哪些声音？,整体感悟,蒲公英梳头的声音,蚂蚁小跑步的声音,雪花飘落的声音,风吹的声音,动物的声音,水的声音,微弱,较强,声音就是物体振动时与空气相激荡,所发出的声响,列举的声音现象,找出你认为对声音的描写最为精彩的句子或段落。说说你喜欢的原因.,（提示：可以从修辞、词语运用等角度分析。）,品味佳句,你可以仿照下面的句式来说一说,（一）我喜欢这个句子，因为这个句,子运用了的手法，写出了,（二）我喜欢这个句子，因为句子中,的这个（或这些）词语用得好，写,出了,我最喜欢,描写蚂蚁小跑步的声音的这段话,因为这里运用了,拟人、比喻的 修辞手法,形象生动地,写出 了,蚂蚁在小酸果掉下来时四处逃散的情景。,仿说练习,1、文中提到了的声音中哪些是你听到过的？哪些是你没有听过的？为什么会听不到呢？,、为什么作者能听到这些声音？,3、通过这篇文章，作者到底想要告诉我们什么？,善于聆听，用心聆听,声音是无处不在的，我们要用心听世界,细微不易察觉，平常容易忽略,感知课文,深入探讨,声音世界是这样的丰富奇妙，那作者提醒我们要怎样去听呢？,会听：用心听,在“听”的过程中成长，充实生活，获得很多乐趣。,不会听：不用心听,“没有感觉”、内心世界封闭和退缩；成了一个不折不扣的木头人。,感悟生活 寻找真谛,你善于用你的耳朵吗？,你听见了世界的声音吗？,你用心听了吗？你听见了什么？,唐诗中的天籁之音,明月松间照，清泉石上流。,月出惊山鸟，时鸣春涧中。,万籁此俱寂，但余钟磬音。,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。,秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。,（1）从绵绵的春雨声中，我感受到了,（2）从树叶飘落的声音中，我感受到了,（3）从花开的声音中，我感受到了,（4）从亲人的唠叨声中，我感受到了,（5）从朋友的劝慰声中，我感受到了,（6）从工厂轰隆隆的马达声中，我感受到了,（7）从马路上急驰而过的汽车声中，我感受到了,在日常生活的各种声音中，你是否用心听过哪些声音？说说你在这些声音里听出了什么，请把下列句子补充完整,谈谈你的感受。,练习,美点追踪,语言美,意蕴美：,4、第二人称的运用,1、活泼风趣，优美形象,2、运用排比，增强文章的表达效果,3、,设问、反问等多种问句，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考,要用心去感受生活,总结课文,生活中不是缺少美，,而是缺少发现美的眼睛；,生活中不是缺少音乐，,而是缺少捕捉音乐的耳朵；,生活中不是缺少爱，,而是缺少感受爱的,心灵,。,把眼睛,叫醒,，把耳朵,叫醒,，把心灵,叫醒,！,结束语,试一试:,一、 结合自己的生活经历，,模仿课文1-3自然段的写法，运用一定的修辞手法，描绘出你心中的声音。,二、生活中你最喜欢的声音是什么？最讨厌的声音是什么？印象最深刻的声音是什么？请选择其中一种进行描绘或者模仿。,（选择一题为小作文）,
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