为生命点一盏“平安灯”课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,为生命点一盏,“,平安灯,”,华东师大培训、邯郸安全培训收获一二！,广平县第二实验小学 郑志千,2018,年,8,月,29,1,、我们培养怎样的人,2,、心理视角,提升自我修养，关注学生心理健康。,3,、安全视角,提高安全意识，关注学生生命健康。,探讨三个方面,思考：,我们培养孩子成为怎样的人？,（,80,、,90,、,00,、,10,发展,）,什么是学生发展核心素养,学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。,中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。,教师必须具备一定的核心素养,一、学习力。要学无止境，它把终身学习作为理念，这样才能获得渊博的知识。,二、演讲力。必须具备精妙的口才，能说会道，上好每一节课，和别人一起分享自己的教学经验、心得体会。,三、改革力。应是教学改革的弄潮儿，能分层教学，不再是课改许多年，高年级学生早自习还是一起读课文，老师还是一言堂、满堂灌。,四、情感力。必须是爱每一个学生，特别是后进生；要关注留守儿童，甚至有智力障碍的学生。,五、探究力。要具有科学的探究精神，善于把信息技术同所教学科有机融合在一起，不断提升自己的信息化教学素养。,六、创新力。要能根据所浏览的大量的信息资料，筛选适合自己研究所需的素材，去分析、去加工、去整理，创造出有价值的东西并发布出来，包括课件、微课、教学实录、论文、课题研究、著作等。,8,自由度高,有成长性,休假较长,影响他人,心理视角,提升自我修养，关注学生心理健康。,一、提升教师在基本素养和职业幸福感（陈默教授,录音,）,9,教师的职场心理架构,积极的教育信念,效能感,专家教师 个人成就感,高峰体验 生命需要,认知成分,情感成分,价值感,目标感,潜能开发,能量集聚最高点,概念：具有动力作用的教师职场心理系统,教师的基本素养,讲台前良好的状态,重要性：教师情绪状态与中小学生学习效果正相关关系,原因：健康人格 情绪调控 人际处理,自我培养：处理早期创伤 提高思想水平,10,教师的基本素养,觉察力,觉察力：,重要性：,自我培养：,对自己和他人情绪的知觉能力,准确把握学生问题,正确帮助学生成长,阅读提升,自我训练,相互交流,11,12,教师的基本素养,教师觉察力的重要,好教师是善解人意的人,学生是成长中的人,人是有差异性的,教师的基本素养,沟通技巧,倾听,询问,说话,姿势,鼓励说,小结,态度正确,解除防御,解释保密,理解情绪,表达共情,引导,13,教师管理学生目标,安心安宁安神 愿学习,能投入,+,焦虑不安恐惧 拒学习,难投入,/,14,教师与家长沟通技巧,原因：学生问题发生的机制在家庭,操作：表达善意与期望,合作：共同拟定解决方案,15,教师的基本素养,小学教学技巧,敏锐观察：眼观六路、耳听八方,教学形式：花样百出、形式多变,优势通道：备课意识，注意刺激,16,二、了解我们在学生（最后视频）,1.,生理上在了解,体质 体能 幼时疾病,2.,成长史在了解,家庭结构 父母关系 母亲情绪 亲子关系,儿时创伤,我们要通过不断的学习来完善和提升自我的能力，找到职业的幸福感，用积极的人生态度和人格魅力去影响我们的学生成为全面发展的人。成就了学生就成就了自己！,安全视角,提高安全意识，关注学生生命健康。,1,、,墨菲定律和,海恩法则,3,、安全教育教孩子什么（小学生安全教育特殊性灭火器、见义勇为）,智慧 技巧 意志品德,2,、安全管理安全教育,要为想不到而想 不是吸烟有害健康 不抓安全就是,“,杀人,”,扎实、有效开展安全,隐患排查治理,，是防范校园安全事故的直接有效措施和关键环节。,墨菲定律,:,如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。,海恩法则,:,每一起严重事故的背后，必然有,29,次轻微事故和,300,起未遂先兆以及,1000,起事故隐患。,我们要时刻关注孩子的身心健康发展，不忘初心，努力完善自己的职业素养和安全素养，提高自己教育教学能力，创建平安和谐校园，为学生发展点一盏,“,平安灯,”,，让我们拥有幸福感，传递幸福感，有颗平常心，干好平凡事，不枉此生！,谢 谢,