《你是谁？我是谁？》分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你是谁？我是谁？,言语行为中的称呼,汶上一中 郑飞,一、导入 有一个小乞丐，聪明伶俐，也很会说话，见人称呼很甜。其中，他向一位二十几岁的少妇乞讨：“大姨，给点东西吧？”那少妇听了很高兴，给了他五元钱。接着，他又向一个二十几岁的小伙子乞讨，嘴也很甜：“大姨夫，给点东西吧？”这小伙子还没明白过来，可是刚才那位少妇却听到了，那位少妇非常生气，转过身来横眉倒竖，众人还没弄清是怎么回事，一个重重的耳光落在了那小乞丐的脸上。,挨打原因：不该在喊了“大姨”的同时去喊“大姨夫”，运用了不恰当的称呼。,活动目标：,1、了解汉语言的称呼,2、恰当地使用称呼,二、,整体感知,学习活动：,在课本上找出称呼的含义，并举例说明生活中有哪些常见的称呼。,称呼,a.,在语言生活中，用来表示说话各方关系的名称，又叫称呼语。如：“爸爸”“妈妈” “同志”,.,b.,使用称呼语的行为，又叫“称呼行为”。举例：王晓天和赵彬的例子,学习活动：,找出称呼的类型,三、具体分析：1、对称、自称和他称 学习活动：找出三种称呼的定义并讨论其称呼方式,2、面称和背称,学习活动（,1,）：,根据是否在现场的关系思考：“爸爸”和“父亲”这两个称呼该怎么恰当的运用？,面称是被称呼人在现场时的当面称呼；背称是被称呼人不在现场的称呼。因此，“爸爸”一般用于面称，“父亲”一般用于背称。,学习活动（,2,）：,根据面、背称的定义，给下列称呼分类。,丈人、大伯、妗子、小姨子、大舅子、大爷、伯母、姥姥、大姨子、姐姐,丈人、小姨子、大舅子、大姨子,大伯、妗子、大爷、伯母、姥姥、姐姐,走进高考：,把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中，进行转述。要求：1、不变原意 2、人物、人称表达准确 3、时间地点交代清楚合理,小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行”。,、,当天下午小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说：,B、第二天一大早，小王跑到语文组，把这件事告诉郭老师本人：,“小李说他明天上午不去语文组找你妈了，请告诉她一声。再帮他问问后天晚上去你家找她行不行。,”,郭老师：“小李说今天上午不来找您了他让我告诉您一声。他让我再帮他问问，明天晚上去你家找您行不行”。,3、尊称、谦称、昵称和恶称,（1）尊称：,学习活动 ：找出尊称的含义及分类。,明确：尊称就是包含尊重之意的对对方或与对方相关者的称呼。根据适用对象、语境的不同，尊称可以分为两类：,泛尊称,和,特指性尊称,。,学习活动,：举例说明现代汉语中的,泛尊称,主要有哪些？,明确：,泛尊称指的是适用范围较广、语境限制很少、交际双方具体角色关系比较模糊的一些称呼。例如：“先生”“同志“师傅”“老师”“女士”“小姐” “夫人”等。,备注,：,1、“同志”被推下水随着时代的变迁“同志”越来越多的被理解成“同性恋”的代名词。 如一家报刊：荷兰会议做决定：男女“同志”齐欢庆。,2、称“小姐”挨打该称呼的恰当性与女性人格独立化程度有关，一个社会的现代化程度越高，女性的社会地位越高，“小姐”作为泛尊称的恰当性越高。否则，“小姐”作为泛尊称则不易为人接受。盲目称呼女性“小姐”就有“挨打”的危险。,学习活动,：在课本上找出：什么是特指性尊称？它可以分为哪几类？,明确：特指性尊称指的是交际双方角色关系定位比较具体的尊称。可分为三个方面：亲属关系的尊称、社会地位的尊称和文言中的尊称。,学习活动,：找出亲属关系的尊称包括哪几类？并举例说明其含义及特点。,类别,定义,举例,实际亲属关系,有真正血缘关系的亲属,爸爸、爷爷、太爷爷,中介亲属关系,不直接使用亲属关系称呼，而是用与彼此有关的第三人与对方的关系来称呼,从小辈，如家有儿女中，刘梅称夏冬海为“爸爸”。,从对方，如“你大叔”。,类亲属关系,并无亲属关系的双方使用亲属称谓或者具有“类似长辈”涵义的称谓。,奶奶、大婶“x老”“x公”,学习活动,举例说明：社会地位的尊称有哪些？,简析：,“大学生”的称呼在高中没有普及的农村可能是尊称，在博士成堆的研究院就不能成为尊称。,职业,如老师、记者等；,职务,如部长、局长等；,职称,如教授、工程师、主任（医生）等；,学历,如博士等。,学习活动,“,大学生”是不是尊称？“副”字能否随便省略？,文言尊称,学习活动,思考：这一块都有哪些知识点？,（,4,）其他尊称：以“字”“号”“谥号”“斋号”“籍贯,”“,官名”“官地”“爵名”“庙号”“身份”等作为尊称。,（,1,）直接表尊敬的单音节代词 “汝、尔、子、而、公、君”等。,（,2,）文言尊称不宜以连姓带名的形式称呼对方，可以是“名（号）,+,尊称”或“姓,+,尊称”。,（,3,）部分敬辞并非称呼对方，而是对于对方有关的事物的指称。如“令”“尊”“惠”分别是“您的,.”,和“您给与我的,.”,意思。此外，还有“贤”“仁”“”“华”“高”“大”“请”“奉”“赐”等。,（2）谦称,含义：是指包含谦恭之意的对自己或与自己相关者的称呼。,特点：使用频率低，一般多在文言色彩比较浓的书信中与尊称结对使用。,学习活动：,找出谦称的含义及特点并举例说明,例如：,a、表示谦逊态度的有“愚”“仆”“臣”“卑”等；,b、古代帝王的自谦词有“孤”“寡”等；,c、古代官吏的自谦词有下官、卑职等；,d、其它自谦词有在下、老夫、老朽、洒家、咱家等,；女子自称“妾”；老和尚自称 “老衲”等。,走进高考：,1、下列句子中划线的传统礼貌称呼使用正确的一项是（ ）,A、,令嫒,在高考中发挥的很好，肯定能考上重点大学，要请客啊。,B、您,家父,严格的要求我们要遵守学校纪律。,C、,我们家在我,令堂,的管理下，生活得很有规律。,D、,我们家家教很严，,令尊,经常告诫我们要好好做人。,A,2,、下列句子中划线的谦词、敬词使用不恰当的一项是（ ）,A,、,阁下,访问寒舍我深感荣幸。,B,、非常感谢,贵校,师生给我的热情款待。,C,、请留步，,足下,就此告别。,D,、回到老家，务必代我问候,双亲,大人。,C,（3）：昵称和恶称,昵称：是对具有特别亲密关系者的称呼。,a、重叠式，取名字中的某一个字进行重叠。如呼赵彬为“彬彬”。,b、附加式，取名字中的某一个字，前面加“小”“阿”之类的成分。,c、另取小名。如“狗狗”“东东”“丑妹”等。,d、暂用贬词。“傻帽”“小傻瓜”等。,恶称：是对自己鄙视、贬斥者的称呼。,a、使用“的”字结构。如“开车的”“姓赵的”等,b、 使用“货”“蛋”“鬼”“虫”等后置语素。如“臭货”“混蛋”“穷鬼”等。,c、使用“臭”“黑”之类的前置语素。如“臭丫头”“黑老板”等。,4、口语和书面语,特点：,口语称呼简单、随便。（爸爸）,书面语称呼庄重、严肃（父亲大人）,四、,小结：,回扣主要内容：称呼及称呼的类型。,希望和要求：同学们通过对这节课学习能够在了解汉语言称呼的基础上根据实际情况灵活机动的运用称呼语。,五、作业,完成基础训练上相关的练习题。,谢谢,!,