班主任基本功大赛基础知识

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,班主任基本功大赛基础知识,一、大赛的基本赛制,二、主要参考资料,1.,中共中央国务院,关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,2004,2.,教育部,关于进一步加强中小学班主任工作的意见,2006,3.,中小学班主任工作规定,2009,4.,中小学教师职业道德规范,2008,5.,中华人民共和国教师法,1993,6.,中华人民共和国教育法,1995,7.,中华人民共和国未成年人保护法,2012,8.,班主任专业基本功（齐学红 黄正平主编）,9. 2013,年以来与班主任工作相关的重要教育文件,三、班主任工作的基本知识,一、班主任工作的意义,中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德建设的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。（教育部,关于进一步加强中小学班主任工作的意见,）,班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。（教育部,中小学班主任工作规定,）,班主任是一个重要的专业性岗位,班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位,二、班主任的角色,班主任是学生的主要精神关怀者,班主任是全面关心学生发展的人生导师,班主任是学生发展的,“,重要他人,”,班主任是学生合法权益的保护者,三、班主任工作的职责,1.,要做好中小学生的教育引导工作,2.,要做好班级的管理工作,3.,要组织好班集体活动,4.,要关注每一位学生的全面发展,（教育部,关于进一步加强中小学班主任工作的意见,）,教育部,中小学班主任工作规定,履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。,（教育部,关于进一步加强中小学班主任工作的意见,）,1.,从学校工作大局出发，配合学校教育的整体安排,2.,协调各方面教育力量，形成班级教育合力,3.,建立班主任工作的学校支持系统,四、班主任工作原则,1.,调查研究，全面了解学生,2.,正面教育，积极引导,3.,热爱学生，尊重学生,4.,以身作则，言传身教,五、班主任工作内容,1.,坚持育人为本、德育为先的目标导向,2.,注重公平，面向班集体每一个学生,3.,关心学生的全面发展,4.,建立平等互信的师生关系,5.,遵循学生的年龄特点和身心发展规律,6.,建立完善的班级管理制度,7.,积极进行班集体文化建设,8.,指导和组织学生积极参加社会实践活动,9.,充分发挥纽带作用,10.,大胆创新工作方式,六、班主任专业知识,（一）班级管理,1.,班级常规管理的的内容与实施,内容,教学常规管理,行为常规管理,安全教育,偶发事件的处理,班级常规管理的实施,加强班级的规章制度建设,培养学生自主管理能力,2.,优秀班集体的创建,确定班集体建设的目标,选拔和培养班干部,形成集体规范和舆论氛围,（二）班级德育,1,、班级常规德育工作,制定班级思想道德教育目标,重视学生道德习惯的养成,发挥学生自我教育的作用,引导学生参加社会实践,2,、学生身心健康教育指导,关注学生身心健康,开展班级心理健康教育,开展个体心理辅导,（三）班级文化,1,、班级物质文化的优化,2,、班级制度文化的建设,3,、班级精神文化的塑造,七、班主任专业能力,（一）教育资源整合能力,1.,整合班级教育资源,2.,整合家庭教育资源,3.,整合社会教育资源,（二）主题班会设计能力,1.,主题班会的设计,2.,主题班会的实施,3.,主题班会的评价,（三）人际沟通与交往能力,1.,与学生的有效沟通,2.,与任课教师的有效沟通,3.,与家长的有效沟通,（四）专业自主发展能力,1.,教育信念：班主任专业发展的内在动力,2.,班级建设：班主任专业发展的重要载体,3.,教育科研：班主任专业发展的有效途径,4.,自主发展：班主任专业发展的理想境界,八、班主任队伍建设,（一）班主任的选聘,做好班主任的选聘和培训是加强班主任工作的基础。,班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应有取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。,每个班必须配备班主任。中小学班主任一般应有学校从任课教师中选聘，聘期由学校确定。,（教育部,关于进一步加强中小学班主任工作的意见,）,（二）班主任的待遇与权利,教育部,中小学班主任工作规定,（三）班主任职业素养养成,中小学班主任要忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学组织能力，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关法律法规；品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。教育部,关于进一步加强中小学班主任工作的意见,（四）班主任培训,各级教育行政部门应将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，学校也应制订班主任培训计划，有组织、有计划地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进行社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究 能力。,教师教育机构要承担班主任的培训任务。教育硕士学位教育中应开设中小学班主任工作方面研修，并注意招收在职优秀班主任。班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。,教育部,关于进一步加强中小学班主任工作的意见,（五）班主任工作保障,1.,要提高中小学班主任的地位和待遇,2.,要完善班主任的奖励制度,3.,要加强班主任队伍的管理,4.,要为班主任开展工作创造必要的条件,教育部,关于进一步加强中小学班主任工作的意见,谢谢各位老师,