八上三《纪念白求恩》2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习方法报社-语文周刊,1,纪念白求恩,毛泽东,语文版八上第三单元第九课,2,白求恩相关视频,3,“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里河边石头，山上的野草，也在为您流泪。”听着这悲哀的悼歌，你们能猜出来这是纪念谁吗？今天我们就来学习毛泽东写的纪念白求恩，看看白求恩大夫都有哪些精神值得我们学习。,导入新课,4,学习目标,1、了解文章的论点。,2、理解文中对比论证的方法及作用。,3、学习本文夹叙夹议的写法。,5,生平简介,白求恩，著名的胸外科医师。1890年生于加拿大安大略省。多伦多大学医科毕业。1938年，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的,医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。后因抢救伤员感染病毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。终年49岁。（课文中“50多岁”有误）,6,7,议论文知识,议论文是以议论表达方式为主的文章。,议论文的三要素：论点、论据、论证。,论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。,8,论据就是提出论点的理由和根据，有事实论据和道理论据。,论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。,议论文最基本的结构是：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。,9,要求：,（1）标出自然段序号；,（2）用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音。,/,自读课文,10,殉,职 热,忱,拈,轻怕重,xn,chn,nin,殉职：,热忱：,拈轻怕重：,冷冷清清：,为公务而牺牲生命。,热情。,接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。,这里是冷淡的意思。,检测字词,11,麻木不仁：,精益求精：,一班：,原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏热情。,好了还追求更好。益，更。,这里是一些的意思。,见异思迁：,看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。,鄙薄：,轻视。,不足道：,不值得一提。,12,朗读课文 明确论点,中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。,作者是从国际主义，毫不利己专门利人，对技术精益求精三个方面来揭示和阐述中心论点的。,1、朗读课文，思考本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来揭示和阐述论点的？,13,2、再读课文，分析三个分论点之间是怎样的关系？,（1）并列关系。第一个分论点是从社会政治态度来分析；第二个分论点是从人生观的角度分析；第三个分论点是从职业的角度分析。三者互相配合，构成了白求恩精神的立体形象。,（2）互相联系。一个真正的国际主义者必然具有高尚的人生态度，一个毫不利己专门利人的人必然具有良好的职业修养，以自己的专业为他人为社会造福。,14,明确了文章的中心论点和分论点后，请同学们划分文章的结构层次。,研读课文 理清结构,本文采用分总的结构方式，分为四个部分：,第一部分（第1段）提出文章的中心论点，即学习白求恩的共产主义精神。接着提出文章的分论点学习白求恩的国际主义精神。,15,第二部分（第2段）提出分论点，学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。,第三部分（第三段）提出分论点，学习白求恩对技术精益求精的精神。,第四部分（第四段）总结全文，阐述学习白求恩的深刻意义。,16,讨论论证方法,（1）第一段，事实论证和道理论证。,（2）第二、三段运用对比论证方法。,1、自读课文，选择其中一个分论点，阅读相关段落，分析作者采用什么方法来论证论点的？,2、对比可以使论证更有说服力。齐读课文2、3段，从课文中找出有关的语句填写表格，并体会这样写的好处。,17,极端的负责任,极端的,热忱,精益求精,不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。,不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。,见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路。,讨论论证方法,18,好处：,通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显出学习白求恩精神的必要性和重要性。,19,探究夹叙夹议写法,1、跳读课文，从段落中画出叙事语句，并概括所叙述事件。,文中的叙事主要有：,第一段：,概括白求恩的生平经历；,第二段：,概括不少人对工作不负责任，对同志对人民冷冷清清。从前线回来的人都佩服白求恩，晋察冀边区的军民都为之感动的事情。,20,第三段：,概括介绍白求恩在整个八路军医务系统中医术高明；概括一班人鄙薄技术工作。,第四段：,概括作者和白求恩的交往。,2、,精读这些叙事语句，比较它们与记叙文中的叙事有什么不同？,21,（1）作用不同。记叙文是以叙述为主的文章，叙事是文章的主体。议论文，是以议论为主的文章，叙事是为议论提供事实论据。,（2）详略不同。议论文中的叙事简洁，多用概括性的语言。,22,3、在议论过程中夹有叙事，这叫夹叙夹议的写法，请讨论这种写法有什么好处？,本文采用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩，又能懂得向白求恩学习什么，为什么要向他学习，怎样向他学习。叙得简要，议得精辟，深刻的立意使文章具有高屋建瓴的气势。,23,感情背诵 体会语言,第一句话应读出悲痛之情。最后一句应读得热情洋溢，气势磅礴。,1、请思考：在朗读第四段时应该用什么样的感情去读？,2、为什么最后一句话的感情发生了变化？请一个学生感情朗读最后一段，其他同学听他读的感情是否恰当？,24,最后一句话运用排比的修辞方法，从五个方面写如何成为一个“大有利于人民的人”，它们分别是：人格高尚，品质纯粹，修养有道德，志趣脱离了低级趣味，人生价值有益于人民。,语意丰满，五彩缤纷，因此应该读出热情洋溢，气势磅礴之势。,25,阅读下面的文章，并结合课文，谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。,拓展延伸,26,白求恩同志是世界著名的外科专家，可是他从不满足自己已有的成就。他初到晋察冀边区，创设正规的模范医院，但不久就遇到反扫荡，敌人把他创立的医院毁了。于是他改为创立小规模的以老百姓的家为基础的医院。在携带治疗器械方面也是如此，最初他要带着全套器械，一行动就要带十多个驮子，这在战争频繁的敌后是不合适的。他从中国牲口的运粪驮子上得到启示，根据运粪驮子的形状，制,27,成医疗木箱，里面装满了手术器械和必需的药品，他给这桥形的驮子取了一个很有意思的名字，叫做“芦沟桥”。到了一个地方，卸下“芦沟桥”，打开桥上的盖子，随时可以进行治疗。做手术的时候，用锯子锯大腿，常常带肉锯下来。他设法用木板做成腿子形，把骨头和肉分开，这样就不会带肉了。换药，他也求改进。最初，手术以后，常用药布条塞到伤口里，因为棉纱是有机物，容易化脓。他就不换药布,28,条，不缝口，只用一块布条贴在伤口上，使脓流出。不过，另一个问题来了：不缝口，长肉的时间慢了。他又想出只缝五分之四的伤口，留一个小洞，放进胶皮管去，管上打眼，有脓可以从胶皮管流出，等到其他部分长好，再从小洞中把胶皮管抽出。别人强调敌后困难，工作很难开展，甚至把一切缺点都推到客观原因上去。他不以为然。他说：我们要常常想在这样困难的条件下，怎样把我们的工作改,29,进。讲这句话的时候，恰巧有一辆自行车从他身边走过去。他说，如果这辆自行车在山上没有用，或者自行车坏了，我们还可以利用上面的东西。大家想这辆自行车如果坏了，或者搁置不用，不过是一堆废铁，能有什么用呢？他说：自行车上有一个打气用的小玩意，俗称气门心，可以连接两个玻璃管，输血的时候大有用处。白求恩同志就是这样无时无刻不在想怎么把工作改进，技术提高，精益求精。,30,殉职,热情,拈轻怕重,反馈练习,（一）根据课文内容选词填空。,（1）去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身,（殉职 牺牲）。,（2）对同志对人民的极端的,（热情 热忱）。,（3）不少的人对工作不负责任，_（挑三拣四 拈轻怕重），把重担子推给人家，自己挑轻的。,31,不是,而是,高尚,纯粹,（4）对同志对人民,_,（不仅 不是）满腔热忱，,_,（而且 而是）冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。,（5）但只要有这点精神，就是一个,_,（高贵 高尚）的人，一个,_,（纯粹 纯洁）的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。,32,（二）根据要求变换句式。,1、晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（变换成肯定句）,晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。,33,从前线回来的人说到白求恩，都很佩服，都为他的精神所感动。,2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（变换成肯定陈述句）,34,3、填空。,（1）纪念白求恩的中心论点是,_。,文章用三个分论点：,_。,每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神,学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩对技术精益求精的精神阐述了中心论点,35,（2）本文主要运用了,_,、,_和_的论证方法。,（3）本文在写作方法上的突出特点是,。,对比论证,事实论证,道理论证,夹叙夹议,36,再 见,37,