学校审核评估工作进展情况及自评报告撰写 - 中国矿业大学本科教学

*,本科教学审核评估工作进展通报,及审核评估自评报告撰写,中国矿业大学,2017.5.2,内 容,1,、本科教学审核评估工作进度计划,2,、本科教学审核评估工作进展通报,3,、布置学校审核评估自评报告撰写,2,本科教学审核评估,工作进度计划,1,3,1,本科教学审核评估工作进度计划,调,研,工,作,延,误,项目组完成自评报告初稿,学院自评,结束,自评报告,统稿,4,本科教学审核评估,工作进展通报,2,5,序号,时 间,工 作 事 项,1,3,月,7,日,召开校审核评估领导小组办公室成员单位第一次工作会议,2,3,月,8,日,召开教学院长会议启动审核评估工作,3,3,月,13,日,编写并印发,审核评估工作简报,（第,1,期）,4,3,月,14,日,完成审核评估工作组、项目组、宣传组人员组建,5,3,月,15,日,学校主页“专题专栏”上线本科教学审核评估专题网站,6,3,月,21,日,教学副校长、教务部长、副部长、评建办相关人员等四人参加教育部评估中心,2017,年审核评估参评高校培训会,7,3,月,27-31,日,安排外出调研、学习（延迟到,4,月中旬）,2,本科教学审核评估工作进展通报,6,序号,时 间,工 作 事 项,8,4,月,4,日,审定通过,学院审核评估自评方案,9,4,月,14,日,召开教学院长会议,启动审核评估学院自评工作,10,4,月,15,日,制定审核评估专题调研工作方案,11,4,月,20-21,日,组织三个调研组分赴中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、南京航空航天大学、河海大学、南京理工大学、南京农业大学开展审核评估专题调研,12,3,月,-4,月,相关单位、各学院学习审核评估政策文件，开展调研学习，动员部署本部门迎评工作,2,本科教学审核评估工作进展通报,7,2,本科教学审核评估工作进展通报,下一阶段（,5,月份）的主要工作：,（,1,）,学院自评,工作和专家到学院进行审核评估,（,2,）学校审核评估,基本数据,收集整理,（,3,）学校审核评估,支撑材料,的准备,（,4,）学校审核评估,自评报告,的撰写,关键：学校审核评估,自评报告初稿形成,8,本科教学审核评估,自评报告撰写,3,9,3,本科教学审核评估自评报告撰写,3.1,自评报告撰写分工,1,、“定位与目标”项目组：党政办公室,2,、“师资队伍”项目组：人事处,3,、“教学资源”项目组：财务资产部,4,、“培养过程”项目组：教务部,5,、“学生发展”项目组：学生工作处,6,、“质量保障”项目组：教务部,7,、“特色项目”项目组：发展规划处,自评报告撰写包括,6+1,个项目：,10,3,本科教学审核评估自评报告撰写,各评估项目组组长：,根据需要组织召开本项目成员单位相关人员会议；,安排布置本项目组具体工作及有关事项；,负责向评建办公室汇总提交本项目的评估材料；,根据需要负责向评估工作组补充提供相关材料。,各评估项目组成员：,负责完成本项目本人负责的工作；,负责督促及汇总本项目本单位其他科室涉及的工作；,负责向本项目组秘书提交本单位的评估材料,根据需要负责向评估项目组、工作组补充提供相关材料。,11,自评报告统稿组组长：,根据需要组织召开本组相关人员会议；,安排布置本组具体工作及有关事项；,汇总各评估项目组材料形成学校自评报告；,根据校务会等意见修改完善自评报告。,支撑材料汇总组组长：,根据需要组织召开本组相关人员会议；,安排布置本组具体工作及有关事项；,汇总各评估项目组材料形成学校支撑材料；,根据校务会等意见补充完善支撑材料。,3,本科教学审核评估自评报告撰写,12,3.2,自评报告撰写内容及要求,3,本科教学审核评估自评报告撰写,按照本科教学审核评估项目引导性问题进行组织撰写。,可参照武汉理工、南航、南农等三所学校评估报告格式，结合本单位工作实际情况进行。,各项目组自评报告框架按照,24,个要点组织材料（要点可综合并紧扣引导性问题进行），总结成绩，提出问题，分析原因，提出改进。,内容安排上，提出问题、分析及改进内容原则上不少于篇幅的,1/3,。,13,3,本科教学审核评估自评报告撰写,3.3,自评报告撰写要点,（,1,）充分体现自我评估的特征,自评报告是学校自我评估结果的体现,不仅反映学校对自身教学工作的认识，也反映学校对审核评估的认识。,自评报告是实际工作的体现,报告是在做好自我评估和状态数据采集基础上，认真研究、总结凝练的结果，不是“写手”写出来的。,审核评估取消了评价等级，转而评价学校自设的目标及其达成度,审核评估是“用自己的尺子量自己”，避免了评估标准单一的问题，鼓励学校课题创新、办出特色。,审核评估体现了新形势下国家对高等教育的政策性引导,落实人才培养的中心地位，落实教学质量的持续改进，学生对自我学习与成长的满意度，等。,参考：华中师范大学,李向农报告,14,（,2,）办学目标与办学实践要“知行合一”, 办学理念清晰,以生为本，以师为先。, 办学目标明确,培养德智体全面发展、富有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才，,培养世界一流人才。, 保障措施可行,围绕人才培养的相关措施、教学条件、教学资源、教学管理等保障是否能够保证目标的达成。, 人才培养方案,人才培养目标设置、课程教学、实践教学等对目标达成的支撑。,3,本科教学审核评估自评报告撰写,15,（,3,）教学基本状态数据与自评报告素材要互为支撑, 教育部评估中心以学校上报的教学基本状态数据为基础。按照审核评估范围中审核项目与要素，对相关数据进行搜集、整理和测算，将教学基本状态数据转化成可供评估分析用的数据指标。,从审核评估方案的,64,个审核要点来看，能够直接用数据展现的有,36,项，能够间接反映的有,13,项，累计覆盖率近,80%,。,用数据和事实说话，提高了评估工作的效度和信度，减轻了专家得工作强度；同时也提高了对高等学校日常教学状态数据管理的要求。,3,本科教学审核评估自评报告撰写,16,（,4,）“五度”主线与项目内容要有机衔接, 一是理念要到位，事实做支撑，优势须找准，问题要写透。,可以加入自评内容，如描述师资队伍：,1.,教师队伍数量适中、结构合理,2.,队伍建设规划有序、发展良好, 二是“五度”为主线，项目不能少，要素不能丢，要点可综合。,自评报告贵在精准、结论自证、画像要像并符合要求。,3,本科教学审核评估自评报告撰写,17,（,5,）办学成绩与存在问题要描述方式一致,评估中心要求自评报告应能体现实事求是,、,优点和长处及特色客观,，,不回避问题、不隐瞒事实、不弄虚作假、不夸大成绩。,一份好的自评报告可以反映“平常心、正常态；学习心、开放态”，并应具有以下几个特点：,成绩与问题的描述方式相一致，都能直奔主题；,对成绩与问题的举证，都有定量和定性的分析；,分析成绩和问题的产生，都能内因与外因相结合。,3,本科教学审核评估自评报告撰写,18,（,6,）问题分析与整改措施要“有的放矢”,自评报告对存在问题不隐晦,，,能直面问题并能分析到位,，,切勿虚泛。, 无论是成绩还是问题都应有支撑数据，能反映出学校自身特有的特点，不是套用模板的报告。,自评报告写得如何，可以看出学校能否客观清醒的认识自己，是否具有驾驭自身发展的自身能力和水平，并不是“写手”写得好坏。,3,本科教学审核评估自评报告撰写,19,5,月,22,日前：项目组成员单位完成自评报告及支撑材料,6,月,5,日前：项目组牵头单位提交自评报告初稿,6,月,19,日前：自评报告统稿组完成自评报告初稿（第,1,稿）,6,月,30,日前：提交校务会讨论,3.3,自评报告时间要求,3,本科教学审核评估自评报告撰写,请于,6,月,5,日前按项目组提交本组的自评报告、支撑材料目录及支撑材料至评建办公室,(,行健楼,B101,),，电子邮件发至：,pinggu_cumt,20,敬请指正，谢谢！,21,