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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,琵琶行,白居易,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。,冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,李凭箜篌引,李贺,1.,因声求气，有感情地朗读诗歌。,2.,通过诵读、探究，深入赏析诗的内容和侧面烘托的艺术手法。,3.,比较,琵琶行,李凭箜篌引,在描摹音乐上的异同。,学习目标,因声求气，吟咏诗韵,1.,检查作业：正音，划分节奏，,标出韵脚，梳理字词。,3.,译读诗歌，疏通文意。,2.,听视频示范朗读。,因声求气，吟咏诗韵,吴丝,/,蜀桐,/,张,/,高,秋,，空山,/,凝云,/,颓,/,不,流,。,江娥,/,啼竹,/,素女,/,愁,，李凭,/,中国,/,弹,/,箜,篌,。,昆山,/,玉碎,/,凤凰,/,叫,，芙蓉,/,泣露,/,香兰,/,笑,。,十二门前,/,融,/,冷,光,，二十三丝,/,动,/,紫,皇,。,女娲,/,炼石,/,补天,/,处,，石破,/,天惊,/,逗,/,秋,雨,。,梦入,/,神山,/,教,/,神,妪,，老鱼,/,跳波,/,瘦蛟,/,舞,。,吴质,/,不眠,/,倚,/,桂,树,，露脚,/,斜飞,/,湿,/,寒,兔,。,时间：,李凭演奏会,高秋,地点：,中国（国都）,演奏者：,李凭,1.,这场演奏会除了诗人外还有哪些“听众”？他们听了箜篌曲之后有什么反应？写他们反应目的是什么？这里主要采用了什么手法来表现音乐？,(,可以选取你喜欢的一两个“听众”讨论,),2.,请结合诗句，比较,琵琶行,和,李凭箜篌引,在描摹音乐上的异同。,小组互动要求：,第一步，提出个人见解；,第二步，达成共识；,第三步，小组呈现。,小组合作,天空流云为之停步聆听，,湘妃素女为之愁啼哀思，,至上紫皇为之扣动心弦，,补天女娲为之忘乎所以，,山中神妪为之折服求教，,老鱼瘦蛟为之翻跃起舞，,伐树吴刚为之通宵不眠，,月宫玉兔为之如醉如痴。,通过这些,“,听众,”,的反应,烘托了箜篌曲调的不同凡响,和李凭弹奏技艺的高超。,侧面烘托,侧面烘托,，,即,通过对周围人,物或环境的描写来表现主要,对象。,侧面烘托,陌上桑,（汉乐府）,行者,见罗敷，下担捋髭须；,少年,见罗敷，脱帽著帩头。,耕者,忘其犁，,锄者,忘其锄；,来归相怨怒，但坐观罗敷。,手法：,采用了侧面烘托的手法，,分析说明：,作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，,烘托,出了罗敷的美貌，,效果：,给人以无尽的想象天地，从而收到强烈的艺术效果。,手法：,侧面,烘托,，,分析说明：,湘,妃被音乐,触动,了,愁怀,而,泪洒斑竹、善于鼓,瑟的,素女,为,之,哀愁，通过这些,听众的反应,烘托了箜篌,声的,凄美、哀愁，,效果：,具有,“,惊天地、泣鬼神,”,的魅,力，进而,有力地表现了李凭弹奏箜篌,的高超技艺。,江娥啼竹素女愁,【,描摹音乐的异同,】,相同点,不同点,李凭,箜篌引,都采用了正面描写和,的艺术手法,主要是侧面烘托,主要是正面描写,段末也用,“,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,”,来,从而侧面烘托出琵琶声的妙绝入神，给读者留下了广阔的回味空间。,但总体上说侧面烘托的成分较少。,现实主义,琵琶行,侧面烘托占绝大部分的篇幅。,通过浮云驻足、江娥啼哭、素女哀愁、紫皇感动等这些,“,听众,”,的各种反应烘托了箜篌曲调的不同凡响和李凭弹奏技艺的高超。,侧面烘托,浪漫主义,点染当时凄清的环境气氛，描写听者如梦初醒的意态，,静物动容：,玉,碎,凰叫 荷,泣,兰笑,空山凝云 石破天惊,动物共鸣： 老,鱼跳波,瘦,蛟起舞,露,湿寒,兔,感天动地：,国都,冷,光 倾倒皇上,江娥,啼,竹 素女,愁,容,吴质不眠,意象特点,哀伤、凄冷的意境,知人论世,杨巨源,听李凭弹箜篌,听奏繁弦玉殿,清,，风传曲度禁林,明,。,君王听乐梨园,暖,，翻到,云门,第几声。,有人说，根据杨巨源诗歌的记载，李凭的乐曲应该以优美流畅为主，为什么在李贺的笔下传达出的音乐效果却是哀伤、凄冷的呢？,知人论世,年轻时很有诗名，但因父讳而不得参加科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官而卒，年仅,27,岁。,“巨鼻宜山褐，庞眉入苦吟”,“病骨伤幽秦”,“秋姿生白发”,“惊霜落素丝”,知人论世,他只好骑着一头瘦驴，漫无目的地在山野间游荡，苦苦寻觅着那份只属于自己的独特诗情，并将,呕心沥血,得到的诗句投入背囊，孤独而苦涩。,诗歌主旨,对,李凭箜篌引,主旨理解有误的一项是（ ）,主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身，赞美了李凭的精湛技艺。,B,.,诗歌意象驳杂，诗人又通过“啼”“愁”,“碎”“泣”“冷”“破”“湿”“寒”等 表示消极情感的语汇来渲染悲伤清冷的,气氛,。,C,.,诗歌想象奇特，形象鲜明，色彩瑰丽，艺,术感染力很强，充满浪漫主义色彩。,D,.,诗歌主要是采用比喻的手法正面描写箜篌的声音，突出了音乐强烈的动人心魄的艺术力量。,（,D.,主要是侧面烘托。）,链接高考,1.,阅读下面一首绝句，回答以下问题。（,2014,年天津卷）,暮春山间,宋,黄公度,缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。,桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。,（,1,）,暮春山间,这首诗是怎样描写桃花的？（,2,分）,侧面烘托，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，诗歌没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。,1.,因声求气，有感情地朗读诗歌。,2.,通过诵读、探究，深入赏析诗的内容和侧面烘托的艺术手法。,3.,比较,琵琶行,李凭箜篌引,在描摹音乐上的异同。,回顾目标,谢谢大家！,
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