资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,核 舟,作者简介,魏学洢,（,15961625,），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有,茅檐集,。,核舟记,选自清朝人张潮编辑的,虞初新志,。,核舟图,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（,w,i,）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（ ）不因势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,wng,y,舟首尾长约八分有（,y,u,）奇（,j,），高可二黍（,sh,）许。中轩（,xun,）敞者为舱，箬（,ru,）篷覆（,f,）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。,启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻,“,山高月小，水落石出,”,，左刻,“,清风徐来，水波不兴,”,，石青糁（,sn,）之。,苏、黄共阅一手卷。,东坡,右手执卷端，左手抚鲁直背。,鲁直,左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（,zh,）中。,佛印绝类弥勒，袒（,tn,）胸露乳，矫（,jio,）首昂视，神情与苏、黄不属（,zh,）。卧右膝（,x,），诎（,q,）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（,y,）之,珠可历历数也。,舟尾横卧一楫（,j,）。楫左右舟子各一人。,居右者椎髻（,j,）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（,zh,），若啸呼状,。,居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,其船背稍夷（,y,），则题名其上，文曰“天启壬（,r,n,）戌（,x,）秋日，虞（,y,）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（,lio,）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（,x,），技亦灵怪矣（,y,）哉！,把握文章的结构,1.,整篇文章的又是按怎样的思路来结构全文的呢？,总,-,分,-,总,2.,你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？,小结：空间顺序,（船的正面 船的背面）,正面：中 头 尾,研,读第一段：,能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：,找出表现核舟主题的句子。,找出原料小而表现题材广的句子。,说明构思巧妙、技艺精湛的句子。,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形，各具情态。,奇巧,研读,体积：小,构思：巧,雕刻的人、物、字数量上：多,奇巧,研读第,2-5,段，思考讨论：,核舟的特征：,核舟,轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色,如何具体说明奇巧,:,游览者的外貌,;,姿态,;,神情,;,衣褶,;,念珠,舟子的神情和姿态,题字,.,篆文的笔画细,清楚,长、高,体积：,船舱,：,船头,：,船尾,:,船背,:,苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何,不同的表现？,讨论,研读：揣摩语言，品味文中生动传神的描写,苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。,东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,描述苏黄二人泛舟时的闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，这是何等旷达的襟怀啊。,佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。,卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。,写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中,。,舟尾横卧一楫。楫左右,舟子,各一人。,左右舟子各具怎样的情态？,居右者,椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，,若啸呼状,。,居左者,右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人,视端容寂，若听茶声,然。,描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？,一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。,两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。,写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？,这是为了突出,“,核舟,”,的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。,探究（一）,本文的主体部分中间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。,探究（三）,原因大概有两个：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以关闭，这样说可以引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼,赤壁赋,后赤壁赋,中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。,研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？,使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用,“,而计其长曾不盈寸,”,与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。,思考：,你从感受到文章的字里行间流露出作者怎样的思想感情？,本文作者通过介绍一件精美的工艺品,核舟，抓住了核舟的体积小、容量多、技艺巧的特点，细致地描写了它的艺术形象，赞扬了雕刻家的精巧构思和高超技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。,拓展延伸：,读了本文，请你说一句对核舟作品或雕刻家王叔远称赏的,话。,本文作者为什么能把核舟介绍的如此具体生动？对你的写作有什么启,示？,请你也按照空间顺序口头介绍一件你所喜欢的工艺品。,1,、明有奇巧人曰王叔远,2,、能以径寸之木径寸,3,、为宫室、器皿、人物,4,、罔不因势象形,5,、尝贻余核舟一,6,、盖大苏泛赤壁云,7,、舟首尾长约八分有奇,8,、高可二黍许中轩敞者,9,、清风徐来，水波不兴,10,、中峨冠而多髯者为东坡,11,、其两膝相比者,手艺奇妙精巧,直径一寸,做，这里指雕刻,无 顺着、就着模仿 曾经 赠送泛舟，坐船在水上游览,j,零数 大约 高起,缓缓地 起 指胡须,靠近,释义,12,、佛印绝类弥勒,13,、舟尾横卧一楫,14,、其人视端容寂,15,、其船背稍夷,16,、虞山王毅叔远甫刻,17,、钩画了了,18,、其色墨,19,、其色丹,20,、为人五；为窗八,21,、而计其长曾不盈寸,22,、盖简桃核修狭者为之,清清楚楚黑朱红色刻尚，还 满长而窄,极像船桨正 神色,平,通“父”古代男子的美称,释义,诎,右臂之船,:,手倚一,衡,木,:,盖,简,桃核修狭者为之,:,舟首尾长约八分,有,奇,:,通“屈”，弯曲,通“横”，横着,通“又”，用在整数和,零数之间计算数目,通“拣”，挑选。,通假字,明有,奇,巧人曰王叔远：,舟首尾长约八分有,奇,：,高,可,二黍许：,珠,可,历历数也：,奇异的，不寻常的,零头，名词,大约,可以,一词多义,明,有,奇巧人曰王叔远,有,舟首尾长约八分,有,奇,通,“,又,”,为,宫室：,中轩敞者,为,舱：,做，雕刻，动词,是，动词,东坡右手执卷,端,：,其人视,端,容寂：,正，端正，形容词,一头，一方，名词,其,两膝相比者,他们的,其,船背稍夷,那,文,曰,“出平山人”,写的是,明有奇巧人,曰,王叔远,叫,佛印,绝,类弥勒,极，非常,率妻子邑人来此,绝,境（,桃花源记,）,与世隔绝,虚词,中峨冠,而,多髯者为东坡,启窗,而,观,而,计其长，曾不盈寸,径寸,之,木,盖简桃核修狭者为,之,其,两膝相比者,其,人视端容寂,表并列，,并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,词类活用,1.,中轩敞者为舱,箬蓬,覆之。 用箬蓬。,2.,石青,糁之。 用石青。,名词作状语,名词作动词,1.,中峨冠而多髯者,2.,椎髻仰面,3.,石青糁之,（戴着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思,
展开阅读全文