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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、标明行文中解释说明的语句,1、一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。,2、你的生日四月十八日每年我总记得。,二、表示突然转变话题或突出语意转折,1、“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!我能抽支烟吗？”,2、周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。,三、表示声音的延长。,（1）“顺山倒林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”（2）“小林，我来了！”他大喊着（3）“呜呜呜”小男孩大声哭起来。（4）我们在天安门前深情的呼唤：周总理,1,四、用于事项列举分项的各项之前。,例如：中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：民主集中制法制化原则；党的领导法制化原则；充分发挥中央与地方两个积极性的原则；政企职责分开的原则。,认识几种句形：,1、肯定陈述句,我是执友教育的老师。,2、否定陈述句,你不是广州本地的人。,3、双重否定陈述句,作为学生不可以不尊重老师。,2,反问句改为陈述句的方法：,1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。,2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。,3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。,例子,1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？,2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？,3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？,4、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？,5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？,3,“的”后面跟的都是名词，如 我的太阳 可爱的花儿 清清的河水,“地”后面跟的都是表示动作的词，如用力地踢 仔细地看,“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，,如“扫得真干净，笑得多甜啊”,他们玩( )真痛快。,田野里，农民伯伯正在紧张（ ）收割麦子。,她是一位性格开朗( )女子。,高声（ ）喊 走（ ）很快 慈祥（ ）老人,愉快（ ）唱 红（ ）发紫 拼命（ ）逃,敬爱（ ）总理 珍贵( )教科书,4,还是和从前一样。（ ）,细密的草茎组成了茂盛的森林。,草茎组成森林,草茎组成了森林,草茎组成了森林。,古诗中，描写植物的很多，看到竹子你会想到的诗句：,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风,5,阅读短文的方法：,阅读课外短文的回答分为三步曲，简称“三读法”。,第一步：读文，知道写了什么？也就是了解文章的主要内容 。,第二步：带着问题读文。在读完一遍课文后，马上了解一下短文后面的练习题，然后带着问题再读短文。一边读一边思考问题，找到与问题有关的语句。进行仔细的斟酌，完成练习。,第三步：边读边想验证答案。,在答题结束后，如果有时间，还可以再次阅读短文，再次思考问题及答案，验证自己的回答的正确性。同时检查答题中有无不该有的错误等。,6,
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