佝偻倒坍荫庇引颈受戮踝骨虬须周道如砥

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,那,树,导语设计,大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。,关于作者,王鼎钧,，台湾著名的散文家。主要的散文作品有,人生三书,(,开放的人生,人生试金石,我们现代人,),人生观察,长短调,世事与棋,情人眼,碎玻璃,灵感,等。,积累生字生词,佝偻,倒,坍,荫,庇,引颈受,戮,踝,骨,虬,须,周道如,砥,(,gu,lu,),：,(,tn,),：,(,yn,b,),：,(,hui,),：,(,l,),(,qi,),：,(,d,),文中指老树枝干弯曲,.,倒 塌,。,大树枝叶遮蔽阳光,伸长脖子接受杀戮,指树干靠近根的部位,卷曲的胡子。这里指树根。,形容公路的平坦，畅通无阻。,理清思路，把握文意。,明确：,全文大致分为三部分。,第一部分,描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类,“,友善,”,的情况。,第二部分,描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦，使人们质疑其存在的必要性。,第三部分,描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。,阅读探究：,1,文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运,?,全班分为六个小组，每两个小组负责一个部分，讨论分析概括树的特征。,2,体味作者的情感。,作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感,?,第一部分,：,概括地说写了三方面的内容。大树有奇特的容貌：它老态、佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛；有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就。大树生长在特殊环境中：站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破败、荒凉景象。,第二部分,：,大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。,第三部分,，那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。,大树对人类大有功德：面对肆虐的台风屹立不动,连一片树叶都没有掉下来,成为生命界蔑视和抗击台风的榜样,;,树身插香，成为人们心理的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的福利。总之，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。,“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。,“绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。,教师总结：,那树经久经屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜：它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它身遭逆境。却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。,“,绿着生,”,。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它,“,绿得更深沉,”“,依然绿着,”“,照旧绿,”“,绿得很,”“,树是世袭的土著，是春泥的效死者,”,，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。,“,绿着死,”,。,“,电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。,”,树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。,课堂小结：,写大树的早期、近期和现时的情况，都有较为明显的浯言标志。如第,6,段开头有一“但是”转折，表明另一种相反的情况将要讲述，由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第,9,开头说“这天，一个喝醉了的驾驶者,”,表明将要讲述某一具体事件，由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。梳理文章思路时，要充分借助这些浯言标志,(,路标,),，方可快速理清全文思路，整体把握文章。,悟读语文，体会托物寓意的表现手法，理解课文的主旨,1,揣摩下列语句，理解其深层含意。,(1),柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。,(,这与那树,“,一厘米一厘米地向外,”,伸展它的根须形成什么关系？表现了作者什么思想？,),明确：,“,一里一里铺过来,”“,一千码一千码架过来,”,，其来甚速，而,“,一厘米一厘米地向外,(,伸展,),”,，其行极缓，两相对照。自然界生命的生长极为迟缓，而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不对称。这一段话暗示古树的悲惨命运,。,(2),那树被工头和工务局的科员端详过无数次，但他依然绿着。,/,“,为什么这儿有一棵树呢,?,”,一个司机喃喃。,/,“,而且是这么老这么大的树。,”,乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里。那一片清阴不再有用处。 于是交通专家宣判那树要偿命。,/,他们,(,伐木的工人,),只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。,/,现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。,(,以上五段话，表现了人们对树的什么态度？,),明确,上面五段话，大树存在，受人质疑、指责；大树被杀，人们庆幸并不久遗忘。大树在众人眼中有害无益，它成了城市发展的拦路虎、绊脚石。,2,理解课文的主旨。,提问：作者借写老树的命运，要表达什么主题,?,明确：大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。,示例,4,情节富有奇幻色彩。作者细致地描写,“,蚂蚁国,”,里的事情，它们来参加树的葬礼 。物犹如此。人作何感？动植物世界有友爱，而人类有时竟如此无情，值得我们深思。,三、联系实际，对照反思,提问：关注你身边的绿色，你生活的周围有类似的现象吗,?,请以,“,绿色,”,为话题，说一段话。,六、布置作业,1,想象蚂蚁王国参加大树,“,葬礼,”,的场面，蚂蚁和大树互相倾诉了什么,?,写一段文字再现当时的情形。,2,上网浏览环境与发展相关信息，了解科学的发展观。,那,树,早期,近期,现时,庇护,造福人类,惨遭杀戮,托物寓意,板书设计,人类的发展,不能以牺牲环境为代价,