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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1 化 石,三角龙,梁龙,似鸡龙,霸王龙,回顾：恐龙化石,观察下面的图片回答：,它们分别是什么化石？,分别属于生物的哪部分？,羽毛 化石,昆虫 化石,虾 化石,鱼 化石,脚印 化石,蕨,ju,类植物 化石,蜻蜓 化石,三叶虫 化石,化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。,什么是化石,化石的种类：,实体化石,铸模化石,遗迹化石,化石的形成过程,1.,当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。,化石的形成过程,2.,随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。,化石的形成过程,3.,数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。,化石的形成过程,4.,岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。,化石的形成过程,1.,当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。,2.,随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。,3.,数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。,4.,岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。,并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。,小结,1,将橡皮泥或黏土擀平。,2,把叶子、贝壳等放在橡皮泥或黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。,3,把留有印迹的橡皮泥或黏土模型晾干。,展示,自制的印迹化石模型,化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。想要“读懂”这些文字，并不那么容易。,人们对各种化成以及生命进化感到困惑已有数百年。,科学家在研究化石的过程中产生了哪些困惑？你能对这些困惑提出自己的假设或是解释吗？,小组讨论：,我的解释：,是,适者生存,，还是,我的理解：,因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等进化而来的，地球环境一直在变，（小到火山爆发，森林减少，大到沧海桑田。）任何一种生物也都在进化中适应着，,适者才能生存，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。,讨论,1,：,我对“活化石”的理解,讨论,2,：,为什么几千万后这些生物还是老样子？,很久很久以前，它们都遭到了灭顶之灾，但它们凭着顽强的适应能力生存了下来，并保持原有的特征。科学家们可以通过研究它们，知道许多年以前地球上发生的事。,分析,1,：,生物的遗传性，使生物的物种能,保持相对稳定，才使几千万年后这些,生物不变。,分析,2,：,因为它们已经进化到完全适应它们周围的环境了，不需要再进化了。,课后思考：,化石告诉我们什么？,再见,我的解释：,是,分析一：这是因为随着时间移，,生态环境会发生相应变化，同,一种生物为适应改变的生态环境，会不断进化的原因。,分析二,：,生物的变异性，使生物个体能够产生新的性状，形成新的物种。生物在一定条件下发生变异，变异在一定条件下遗传下一代。,我的解释：,是,我的解释是：,出现地层越早的年代的生物，它越简单、越低级；出现越晚的越复杂、越高级，证明生物是由简单向复杂，由低级向高级，由水生向陆生进化。,我的解释：,是,我的解释是：,它们的骨骼排列相似点说明他们可能是由一个共同的祖先进化而来的。,了解长颈鹿的长颈形成原因的两种不同解释，说说你赞成哪种说法？,总结：化石告诉了我们什么？,化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。,再见！,课堂作业,一、解释：,化石,二、填空：,1,、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）被称为活化石。,2,、科学家通过对化石的研究发现，（ ）的化石在比较古老的地层中就出现了，而（ ）（ ）和（ ）依次在越来越晚的地层中才出现。,3,、如果把不同年代的岩层比做一本书，那么化石就是书页中的（ ）,
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