9 古诗三首

诗中自有美景如画,诗中自有哲理人生,9,古诗三首,暮江吟,唐,白居易,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,暮,江,吟,唐,白居易,一道残阳铺水中,半江,瑟,瑟半江红。,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,字词学习,默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。,y,n,m,s,题西林壁,宋,苏 轼,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,题,西林壁,宋,苏,轼,横看成岭,侧,成,峰,远近高低各不同。,不识,庐,山真面目,只,缘,身在此山中。,sh,yu,n,t,c,fn,l,雪 梅,宋,卢 钺,梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。,雪 梅,宋,卢 钺,梅雪争春未肯,降,骚,人,阁,笔费评章。,梅,须,逊,雪三分白,雪却,输,梅一段香。,xi,n,so,x,n,sh,yu,l,x,暮,瑟,缘,降,骚,逊,输,识字开花,我会写,缘,降,阁,费,须,逊,暮,吟,题,侧,峰,庐,将生字按结构分类。,输,上下结构,左右结构,半包围结构,吟,峰,缘,降,题,输,暮,费,庐,阁,须,逊,侧,暮江吟,唐,白居易,走近作者,白居易,（772,846）字乐天，自号,香山居士,，,唐代三大诗人之一,。与元稹共同倡导新乐府运动，也称,“,元白,”,，与刘禹锡并称,“,刘白,”,。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有,“,诗魔,”,和,“,诗王,”,之称。代表作有,长恨歌卖炭翁琵琶行,等。,再读诗歌，划分节奏。,暮江吟,唐,白居易,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,/,/,/,/,诗歌解读,自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红,形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。,瑟瑟,快落山的太阳的光。也指晚霞。,残阳,诗意：,傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红,“,铺,”,字用得形象，也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。,为什么不用,“,照,”,要用,“,铺,”,字？,瑟瑟,红,体现出光色瞬息变化的景象。,暮江颜色,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,可爱。,珍珠。,可怜,真珠,诗意：,九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,露,真珠,月,弓,比喻,诗人在这里把,天上,、,地上,的两种景象压缩在一句诗里，通过对,“,露,”,和,“,月,”,的,视觉形象,的描写，创造出秋夜,和谐宁静,的意境。,思考：暮江吟一诗展现的是同一时间的一个画面吗？为什么？,不是，这首诗展现了三个不同时间段的三个不同画面，即诗人先于日落前看到了,“,残阳铺水中,”,，又于日落后看到了,“,月似弓,”,，再于夜间看到了,“,露似真珠,”,。,结构梳理,暮江吟,暮江落日,清新明朗,露伴新月,和谐宁静,热爱,赞美,主旨概括,暮江吟这首诗写了,暮江落日,和,露伴新月,的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人,对大自然美景的喜爱,，表达了诗人,愉悦,的心情。,题西林壁,宋,苏轼,走近作者,苏轼,（1037,1101）字子瞻，号,东坡居士,，,北宋文学家、书画家,。其诗题材广阔，清新豪迈，与,黄庭坚,并称,“,苏黄,”,；其词开豪放一派，与,辛弃疾,并称,“,苏辛,”,；其散文著述宏富、豪放自如，与,欧阳修,并称,“,欧苏,”,，为,“,唐宋八大家,”,之一。有东坡七集东坡乐府等传世。,再读诗歌，划分节奏。,题西林壁,宋,苏 轼,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,/,/,/,/,诗歌解读,自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。,书写，题写。,西林寺，在江西省庐山脚下。,因为。,题西林壁,宋,苏 轼,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,写景,诗意：横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望，景象各不相同。,思考：诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？,角度：,侧面,位置：,远,近,高,低,从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。,启示：,横看,侧看,远看,近看,抬,头,仰,望,低头俯视,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,明理,我之所以认不清庐山真的面目，是因为我自身处在庐山之中。,说明原因：身处庐山，视野太狭窄，只能看到局部，看不到庐山的全貌。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,先写诗人没看清庐山的真正面目。,思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？,只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。,要客观、全面地观察、认识事物。,题西林壁,写景,明理,横看,成岭,侧看,成峰,远近高低,不同,不识,真面目,只缘,此山中,赞美庐山奇景,变幻莫测,寄意深远,结构梳理,主旨概括,题西林壁这首诗诗人抓住了庐山的姿态谈感受，,赞美,了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中,寄寓哲理,。,雪 梅,宋,卢钺,走近作者,卢钺,又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首,雪梅,诗留名千古。,再读诗歌，划分节奏。,雪 梅,宋,卢 钺,梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。,/,/,/,/,/,诗歌解读,自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。,一读，解句意，知诗意,诗意：,梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。,服输。,诗人。,同,“,搁,”,，放下。这里读,。,评议。这里指评议梅与雪的高下。,梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,诗意：,说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。,不及；比不上。,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香,二读，品诗味，体诗情,首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？,不服输,梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。,运用了,拟人,的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美,别出心裁,、,生动活泼,地表现出来了。现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的,绚烂景象,。,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,三分,一段,形容差得不多。,将香气物质化，使人觉得香气可以测量。,这两句诗是诗人对梅与雪的评语，将梅与雪的特点妙趣横生地概括了出来。,结构梳理,梅：逊雪三分白,雪：输梅一段香,雪梅,各有长处,主旨概括,雪梅这首诗运用,拟人,的修辞手法，通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花馨香的特点。从而告诉我们，,任何事物都是一分为二的,，,有长处必然也有短处,的道理。,哲理诗集锦,拓展延伸,不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,（北宋）王安石登飞来峰,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,（南宋）叶绍翁游园不值,山重水复疑无路，,柳暗花明又一村。,（,南宋）陆游游山西村,随堂练习,一、多音字组词。,横,h,n,（ ）,h,n,（ ）,降,xi,n,（ ）,ji,n,（ ）,横穿,蛮横,投降,下降,二、先把下列诗句补充完整，再写出诗句的意思。,1._,，只缘身在此山中。,诗意：,_,。,不识庐山真面目,之所以认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中,2.,可怜九月初三夜，,_,。,诗意：,_,_,_,。,露似真珠月似弓,九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张精巧的弯弓,课后习题,有感情地朗读课文。背诵课文。默写题西林壁。,朗读指导：朗读时参见课件中标注的停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边体会诗人的情感。,背诵指导：背诵时应在熟读、理解古诗内,容的基础上记忆，如暮江吟可结合,“,残,阳,”“,半江,”“,露,”“,月,”,等景物特点进行记忆；题西林壁可从古诗结构着手，前两句诗写景，后两句诗寓理；雪梅可根据起因（梅雪争春）,结果（逊雪、输梅）的逻辑顺序来记忆。,默写指导：默写题西林壁时，要先熟读背诵，其次抓住易写错的重点字词，如,“,横,”“,岭,”“,侧,”“,峰,”“,庐山,”“,缘,”,等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。,想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。,示例：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。,说说你对下列诗句的理解。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,这两句诗的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。,课外作业,1.,背诵这三首古诗。,2.,课外收集蕴含哲理的古诗，同学之间相互交流。,谢谢观看！,