生物内容架构

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物内容架构,八个单元,1，生物和生物圈,2，生物和细胞,3，生物圈中的绿色植物,4，生物圈中的 人,5，生物圈中的其他生物,6，生物的多样性和保护,7，生物的遗传和变异,8，健康的生活,1,生物课程新标准的理念,一，面向全体学生,二，提高生物科学素养,三，倡导探究式学习,2,教学目标,知识、能力、情感三方面,有侧重,明确具体,用行为动词表达,教学目标不能够僵化，注意其生成性,3,初中生物全部目录,致同学们 第一单元,生物和生物圈,第一章认识生物,第一节生物的特征 第二节调查我们身边的生物,第二章生物圈是所有生物的家,第一节生物圈 第二节环境对生物的影响 第三节生物对环境的适应和影响 第四节生态系统 与生物学有关的职业林业工人的新任务 科学技术社会生物圈号,第二单元生物和细胞,第一章观察细胞的结构,第一节练习使用显微镜 科学技术社会从古老的光学显微镜到电子显微镜 第二节观察植物细胞 第三节观察动物细胞 科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说,第二章细胞的生活,第一节细胞的生活需要物质和能量 第二节细胞核是遗传信息库 科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质核酸 第三节细胞通过分裂产生新细胞 科学技术社会“脱缰之马”癌细胞,第三章细胞怎样产生物体,第一节动物体的结构层次 第二节植物体的结构层次 第三节只有一个细胞的生物体 第四章没有细胞结构的微小生物病毒 科学技术社会朊病毒、疯牛病、克雅氏病,第三单元生物圈中的绿色植物,第一章生物圈中有哪些绿色植物,第一节藻类、苔藓和蕨类植物 第二节种子植物 生物学与文学寄予植物的情怀,第二章被子植物的一生,第一节种子的萌发 与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书 第二节植株的生长 科学技术社会无土栽培 第三节开花和结果 与生物学有关的职业大地的美容师园艺师,4,第三章绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水 第二节水分进入植物体内的途径 第三节绿色植物参与生物圈的水循环 科学技术社会节水农业,第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 科学技术社会现代化温室 第二节绿色植物对有机物的利用 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第六章爱护植被，绿化祖国 科学技术社会热带雨林地球的“肺” 后记 义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级 下册 封面 目录,第四单元 生物圈中的人,第一章 人的由来,第一节 人类的起源和发展 科学家的故事 我国科学家与北京猿人 第二节 人的生殖 科学技术社会 试管婴儿浅谈现代辅助生殖技术 第三节 青春期 第四节 计划生育,第二章 人体的营养,第一节 食物中的营养物质 科学技术社会 “第七类营养素”膳食纤维 第二节 消化和吸收 第三节 关注合理营养与食品安全 科学技术社会 绿色食品 与生物学有关的职业 营养师 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 第二节 发生在肺内的气体交换 第三节 空气质量与健康 科学技术社会 森林浴、有氧运动和高压氧治疗,第四章 人体内物质的运输,第一节 流动的组织血液 科学技术社会 造血干细胞和干细胞研究 第二节 血流的管道血管 第三节 输送血液的泵心脏 科学家的故事 血液循环的发现 第四节 输血与血型 与生物学有关的职业 心血管病与心血管病医生,第五章 人体内废物的排出,第一节 尿的形成和排出 科学技术社会 血液透析和肾移植 第二节 人粪尿的处理,第六章 人体生命活动的调节,第一节 人体对外界环境的感知 科学技术社会 角膜移植和角膜捐献 第二节 神经系统的组成 科学技术社会 神奇的CTX射线计算机体层摄影 第三节 神经调节的基本方式 第四节 激素调节 科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素,第七章 人类活动对生物圈的影响,第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 科学技术社会 生物入侵及其危害 第二节 探究环境污染对生物的影响 科学技术社会 温室效应和臭氧层破坏 第三节 拟定保护生态环境的计划 科学技术社会 退耕还林还草,5,第五单元生物圈中的其他生物,第一章各种环境中动物,第一节水中生活的动物 科学技术社会生物技术与“蓝色革命” 第二节陆地生活的动物 第三节空中飞行的动物 生物学与艺术动物与造型艺术,第二章动物的运动和行为,第一节动物的运动 第二节先天性行为和学习行为 第三节社会行为 科学家的故事珍妮古多尔和黑猩猩交朋友,第三章动物在生物圈中的作用,第一节动物在自然界中的作用 科学技术社会生物防治 第二节动物与人类生活的关系 与生物学有关的职业养殖专业户 生物学与文学借动物以言志,第四章分布广泛的细菌和真菌,第一节细菌和真菌的分布 第二节细菌 第三节真菌,第五章细菌和真菌在生物圈中的作用,第一节细菌和真菌在自然界中的作用 科学技术社会以菌治虫 第二节人类对细菌和真菌的利用 科学技术社会抗生素今昔,第六单元生物的多样性及其保护,第一章根据生物的特征进行分类,第一节尝试对生物进行分类 第二节从种到界 科学家的故事林奈和双名法,第二章认识生物的多样性,第三章保护生物的多样性 后记,6,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第一章 生物的生殖和发育,第一节 植物的生殖 科学技术社会 植物的组织培养 第二节 昆虫的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育 科学技术社会 带你参观养鸡场,第二章 生物的遗传和变异,第一节 基因控制生物的性状 第二节 基因在亲子代间的传递 第三节 基因的显性和隐性 科学技术社会 中国拥抱“基因世纪” 第四节 人的性别遗传 第五节 生物的变异 科学家的故事 袁隆平与杂交水稻,第三章 生物的进化,第一节 地球上生命的起源 科学技术社会 探索地球外的生命 第二节 生物进化的历程 第三节 生物进化的原因 科学家的故事 达尔文和他的进化思想,第八单元 健康地生活,第一章 传染病和免疫,第一节 传染病及其预防 科学技术社会 人类与传染病的斗争 第二节 免疫与计划免疫,第二章 用药和急救,科学家的故事李时珍与本草纲目,第三章 了解自己 增进健康,第一节 评价自己的健康状况 与生物有关的职业 心理咨询师 第二节 选择健康的生活方式 学习并没有结束 后记,7,一堂好课的标准,明确的完成目标；分知识，过程与方法，态度和 价值观,足够的信息量,科学，准确，严谨，鲜活,寻求和利用各种策略和方式,给学生丰富健康的思想营养,与时俱进,对弱势群体给予关怀和机会,8,