如何培养孩子好的性格

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,好习惯、好思想,受益一生,一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。 结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。,正确做法,：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？” 结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。,二、孩子考试不及格。 错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。,结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”,正确做法,:,安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。” 结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。,三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列） 错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”,结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”,正确做法,：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。” 结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”,四、孩子作业写得潦草。 错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。,结果：孩子茫然，不知所措。,正确做法,：严肃地、平静地对孩子说,:“,孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？” 结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。,五、孩子见人不打招呼，没礼貌。,错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”,结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。,正确做法,：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。,结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”,七、孩子早上不起床。,错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。,结果：下次依旧。,正确做法,：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。 结果：下次一叫就起床。,八、一直看电视不睡觉不写作业。,错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。,结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。,正确做法,：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看,10,分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。,结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。,九、孩子正在写作业。,错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”,结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”,正确做法,：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。,结果：孩子心态平和，心思都在学习上。,十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。,错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。,结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。,正确做法,：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。,十二、孩子的日常生活。,错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。,结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。,正确做法,：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。,结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信！,