小说阅读答案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,窗外,1、,王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉。（每点各1分，符合大意即可）,2、语言描写、动作描写（答“神态描写”也行）；,王老师是一位,专心教学、爱护学生，富有同情心,（通情达理），,有责任感和正义感,（或正直、有良知）的老师。（描写方法2分，人物形象2分）,1,3、,交代了本文的主要事件和,特定环境,，一位小女孩站在窗外听课；“窗外”有一定的,象征,意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。,4、,主题上：提升了文章主题（或：使小说主题得到升华）。,结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，（2分）,结构上：,王老师“突然想到了些什么似的”，为前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，,前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨。,本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更多的想象空间，（或：造成悬念），使情节的发展变得合情合理；（2分）,2,应聘,1、,两次替儿子领取表格替儿子填写表格替儿子打圆场陪儿子面试替儿子回答问题,2、主要运用了动作描写、语言描写和神态描写。（结合小说内容举例分析）,母亲是一个,精明能干、应变能力强、溺爱孩子、喜欢包办代替、不懂教育、为达目的不惜撒谎美化儿子形象,的人。,3,3、,不急于到社会上找工作可以看出他的,不求上进、责任心差,；应聘需要母亲全程陪着体现他的,依赖性强、独立能力差,；字迹潦草、说话呑呑吐吐紧张冒汗突显他的,懦弱无能,；填表格都不愿意挤是他,害怕困难、不愿吃苦,的表现。,手法：语言描写、神态描写和母亲的侧面烘托、对比。,4,4、,主人公是母亲。因为小说虽然看似写儿子应聘，但全文实际上主要篇幅都是围绕母亲的行为展开，刻划了一个栩栩如生的母亲形象，也因为母亲的形象,揭示了,一个重大的家庭教育主题。,5、,选择A项，理由可以从文中母亲表现出来的超常能力着手,也可以从既出乎意料又在情理之中的写法着手。选择B项，理由可以从母亲的心理落差着手。（选择A项得1分，理由3分；选择B项得1分，理由1分；选择C项，能自圆其说得1分）,5,6、可从家庭教育、子女个性成长等多个角度提出看法，阐述理由。,例：我认为这种现象揭示了家庭教育等问题。母亲为儿子包办一切，导致儿子缺乏主动性和责任心，形成懦弱无能无责任感的不良个性。,7、采用,心理描写、神态描写与比喻,的修辞手法，写出了母亲沉醉于幻想中儿子应聘成功的喜悦与甜蜜，始终以儿子为中心的心理。,6,8、结合上下文，体味加线词的表达效果。,（1）儿子好半天才挤到前面，边挤边,抱怨,说，,“抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中，母亲大声叫他感到不满的心理。,（2）母亲,嗔怪,地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说，,“嗔怪”一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。,7,偷父,1、,“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。,2、（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。/（2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。,8,3、,参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？,4、这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，（1分）殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，（2分）表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。（1分）,9,附加题：,魏文侯外出，看见路上一个人反穿着皮衣服背着一捆草。文侯说：“你为什么反穿着皮袄背草？”回答说：“我爱惜皮衣上的毛。”文侯说：“你不知道皮没有了，毛就无处附着吗？”,第二年，东阳官府送来账簿，上交的钱增加了十倍。大夫全来祝贺。文侯说：“这不是你们应该祝贺我的。打个比方这同那个在路上反穿皮衣背 着草的人没有什么不同，既要爱惜皮衣上的毛，而又不知道那个皮没有了，毛就无处附着这个道理。现在我的田地没有扩大，官民没有增加，而钱增加了十倍，这一定是求助士大夫的计谋才征收到的。我听说过这样的话：百姓生活不安定，帝王也就不能安坐享乐了。这才是应该祝贺我的。”,10,1.用来 的原因 翻转 同“返”,2. 此非所以贺我也。譬无异夫路人反裘而负刍也，将爱其毛，不知其里尽，毛无所恃也。,3.百姓生活不安定，帝王也就不能安坐享乐了。居庙堂之高则忧其民。,4.魏文侯通过对皮毛之间关系的论述，揭示出事物失去根本，则将无所着落的道理，从而进一步认识到帝王对百姓的依存关系。,11,