7课再塑生命的人讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,她一岁半时因突患重病成了一个又聋又瞎的女孩,，她的生命犹如,在沉寂和黑暗中爬行。,可是，她后,来,走向,了光明,。她精通英语、德语、法语，成功考入哈佛大学，先后完成十四部具有世界影响力的著作，成了美国著名的作家、教育家，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等的社会活动。,1964年她荣获美国总统自由勋章，其事迹两次被拍成电影。,再塑生命的人,海伦,凯勒,1、“再塑生命的人”指的是,，她再塑了,。,2,、课文节选自,假如给我三天光明,一书，由,再塑生命,、,关于“爱”的含义,两篇文章合编在一起。,安妮,莎莉文老师,海伦,凯勒,解题,积累词语,感慨,：,有所感触而慨叹。,花团锦簇(jn,c,)：,形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,美不胜收：,美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。,不求甚解,：,现在多指只求懂得大概，不求深刻了解。,默读课文，思考并回答：,1.,在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？,2.,莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？,整体感知,截然不同,幸福,不幸,文中“我”的感情变化的词句,愤怒、苦恼，疲倦不堪、惟恐意外发生,；,自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟,、,求知的欲望油然而生。,本文,叙述了,莎莉文老师教“我”,识字、认识各种事物,的过程，,赞扬了,莎莉文老师高超的教育艺术,，,表达了,“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情,。,文章的内容和主旨：,2,、作者为什么“不能不感慨万分”， “截然不同”一词有何表达效果？,运用双重否定，表达强烈肯定的含义，强调莎莉文老师对我的影响非常大。,“截然不同”一词说明了从那时开始老师对海伦生命的意义。,3,、朗读,2,、,3,段思考，“从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有不寻常的事发生。”这句话,在文中起什么作用,？第,3,段开头的,景物描写,有什么,作用,？,暗示老师将要到来，设置悬念，引人入胜；,美丽景色,反衬,“我”内心所受的累累创伤，也,反衬,我对即将发生的“奇迹”的渴望。,4,、默读第,4,段思考，这段描写了“我”当时怎样的,心理状态,？这样写有什么,作用,？,用“大雾中的航行”来比喻自己在遇到老师之前无助、彷徨、苦闷的心情，以及内心对光明的渴望，从侧面烘托了莎莉文老师的重要性。,5、,课文,1-5,段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？,(1)到“我”家的时间及对“我”的重要性,(2)介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望,激发读者的阅读欲望，产生期待、期盼的急迫心情。既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性,。,6、,第,6,段中,“立即跑下楼去”表明了什么,？第,10,段中师生产生摩擦时，老师为什么带我去散步？,生动形象的表现了我初学知识的兴奋和喜悦；,将我带入一个轻松、美好的环境，让我从坏心情中解放出来，获得轻松愉快的学习心境，寻找教育契机。,7、研读第,11,、,12,段：,（1）“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐、自由。”这句话有什么,深刻含义,？,说明老师的教育取得了神奇的效果，“水”开启了海伦智慧和情感的大门。,（2）“充满新奇的眼光”,指什么,？,“充满新奇的眼光”指我获得了生命的意识和感情，拥有了求知的无比美妙的感受。,（3）“两眼浸满了泪水”中的“浸”字有什么,表达效果,？,“浸”形象写出了我满眼泪水的样子，生动表现出我的痛惜和悔恨之情,莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。,挫折,不能分清“杯”和“水”,海伦,我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。,莎莉文,把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（,爱心与耐心,）,效果,我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“,WATER”“,水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（,教学技巧高超,）,分析人物：,以“我从,_,这句话中读出莎莉文（或海伦）是,_,的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。,莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、充满智慧、善良温柔、有耐心,海伦：聪明好学、求知欲强、悟性高、坚毅、感情丰富、热爱生活,谈谈你对,文章标题,“再塑生命的人”,的,理解。,表面上指,重新塑造生命、重新获得生命,在文中指,在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。,莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。,本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。,你认为作者这样做的目的是什么？,作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等，是为了,从侧面描写,老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。,正面描写,-,侧面描写,（直接描写） （间接描写）,莎莉文老师,将人世间美好的思想情操“爱”，像春天的种子深深植于海伦,凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。,海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华,。,再塑生命的人,莎利文教我认识事物,海伦,凯勒,热爱生活,敏而好学,坚忍不拔,主观努力,爱心博大,教育有方,共创奇迹,在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？,试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残障人的事迹,：,史铁生,因双腿瘫痪于,1972,年回到北京。,并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。,自称是“职业是生病，业余在写作”。,史铁生创作的散文,我与地坛,鼓励了,无数的人。,2002,年获华语文学传媒大奖,年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全,国委员会委员，北京作家协会副主席，,中国残疾人协会评议委员会委员。,2010,年,12,月,31,日凌晨,3,点,46,分因突发,脑溢血逝世。,二十多岁时患眼疾双眼相继失明,二胡作品,二泉映月,获二十世纪华人经典音乐作品奖。,阿炳,(,原名华彦钧,),以顽强的意志创作了长篇小说,钢铁是怎样炼成的,。,奥斯特洛夫斯基,苏联作家,25,岁全身瘫痪，双目失明,自学掌握英语 、日语 、德语等。,当代知名作家,翻译家。,5,岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,美国政治家,41,岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪,是美国历史上唯一蝉联四届的总统。,富兰克林,罗斯福,“,孔雀仙子”,邰丽华,斯蒂芬,威廉,霍金，,英国剑桥大学应用数学,及理论物理学系教授，,当代最重要的广义相对论,和宇宙论家，是当今享有国际,盛誉的伟人之一，被称为在世,的最伟大的科学家，还被称为,“宇宙之王”。,21,岁时不幸患上了,会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，,所以被禁锢在轮椅上，只有,二根,手指可以活动。,当时医生预测他,最多活两年，但他依然活着。,1985,年，因患肺炎做了穿气管手术，,被彻底剥夺了说话的能力，演讲和,问答只能通过语音合成器来完成。,我的手指还能活动，我的大脑还能思考；我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人,和朋友；对了，我还有一颗感恩的心,（在一次新闻发布会上，一位女记者提出一个,苛刻的问题，但霍金还是以恬静的微笑这样回答，霍金不仅以他的成就征服了科学界，,也以他顽强搏斗的精神征服了世界）。,天生跛足,拜伦 （,1788-1824,）,英国,19,世纪著名浪漫主义诗人,被称为“,诗坛的拿破仑,”,路德维希,范,贝多芬,（,1770-1827,）,德国伟大的作曲家,26,岁时听觉衰退,35,岁时完全耳聋,世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界,顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。,荻更斯,苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。,巴尔扎克,顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。,培根,课外阅读,海伦,凯勒自传,、,假如给我三天光明,。,课后作业,