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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,奇迹,迹,：,A.,留下的印子，痕迹；,B.,事情；,C.,前人留下的事物。,想象不到的、不平凡的事情；意想不到的，不可思议的事情。,.,1,“生命桥”,2,3,4,5,6,7,8,9,几分钟以后,，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羊群,叫了一声,，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。,10,年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。,突然,随即,11,当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子,刚好,出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。,12,为什么年轻羚羊在空中向下坠时，老羚羊的身体会刚好出现在年轻羚羊的蹄下呢？,13,14,当老羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上,猛蹬,一下，下坠的身子又突然升高并,轻巧地落,在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，,笔直地坠,入了山涧。,15,试跳成功！紧接着，一队队羚羊凌空腾起，,没有拥挤,，,没有争夺,，,秩序井然,，,快速飞跃,。,16,顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。,弧线,生命,桥,桥墩,死亡,17,为什么说“那弧,线是一座以老羚,羊的死亡作桥墩,的生命桥”？,因为羊群跳跃的形状就像一,座,桥，,而且羊群是通过这种方式才得到延续，,每一只年轻羚羊的生存，都伴随着一,只老羚羊的死亡。,18,猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。,那情景是何等地神圣！,19,“生命桥”,老羚羊，我想对你说,年轻羚羊，我想对你说,狩猎者们，我想对你说,我想对自己说,20,有人说,动物根本没有情感,他们的行为往往是出于一种本能。也有人说,动物和人类一样,他们用自己独特的方式表达着情感。,一个猎人将猎枪瞄准一只藏羚羊时,这只藏羚羊没有像其他动物那样逃跑,“她”选择了下跪,那乞求的眼光里分明闪动着晶莹的泪滴,在猎人犹豫的一刹那,他还是扣响了扳机。藏羚羊死了。当猎人剥开藏羚羊的皮毛时,他惊呆了,藏羚羊的腹中是两只娇小的胎儿,21,作业,：,沈石溪,:,我们人类应该尊重动物特有的生存方式，并更多地关爱它们，为它们创造自由的环境。可以这样说，我是为生命而写作。,22,作业,：,爱因斯坦：,用自己的生命换取别人的生命，这是世界上最壮烈的歌！为别人活着的生命是最有价值的；为别人牺牲的生命是最为壮美的！,23,有感情地朗读全文,24,
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