3、短文两篇蝉汇总

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,短文两篇,第一课时：蝉,学习目标：,1、了解散文的特点；,2、正确、流利、有感情地朗读课文；,3、学习欲扬先抑的写法，体会作者的思想感情。,第一次“先学后教”：比正确朗读课文,收敛（ ） 聒（ ）噪,宽,恕（ ）,li,n,gu,sh,第二次“先学后教”：比正确领悟作者情感,学习指导：,1、请同学们先看对蝉的介绍，然后听读课文，感受作者的情感变化。,2、蝉一文中，作者对蝉的情感是怎样变化的?采用了什么写作方法？,蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过45年，长的要经过1213年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。,明确:,烦-惊-叹-恕,欲扬先抑,3,、作者写蝉，先抑后扬。一抑一扬表达了作者怎样的思想感情,?,4,、课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。,抑,：,写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。,扬,：,蝉的生活历程显示了生命的意义。,由抑到扬，托物寓意，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。珍惜生命。,“哪管是,90,年，,90,天，都不过要好好的活过”,第三次“先学后教”：比正确理解并回答问题,4“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？,想起秋风的颜色，就想到了蝉短暂的生命就要结束了，而禅却能热爱生命，尽其所能地去实现生命的意义，就不觉让人忘记了它的叫声给人们带来的烦恼，而让人对它的精神产生敬意。,板书设计,一（,1,）：蝉鸣,二（,2,）：厌烦,三（,3-6,）：惊叹生命,四（,7,）：宽恕,1,、点题,2,、欲扬先抑,3,、托物言志,散文：,现代的散文指除,诗歌,、,戏剧、小说,以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。,第四次“先学后教”：比感悟文章特点,特点,1、形散而神不散。,2、意境深邃，注重表现作者的生活感受.,3、抒情性强，情感真挚。,4、语言优美凝练，富于文采。,作业,“读一读，写一写”抄写二遍，听写一遍。,文下注释抄写2遍。,第二课时：,贝壳,1、正确、流利、有感情的朗读课文；,2、领悟文中蕴含的人生哲理。,作者简介,席慕蓉，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗贵族。另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。,她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集 无怨的青春、散文集 成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。,七里香,有一首歌,卑（ ）微,一丝不苟（ ）,b,i,gu,第二次“先学后教”：比感知课文内容,学习指导：,请同学们自读课文，理清文章思路，划分层次并概括大意。比一比，看谁又快又正确！,行文脉络,贝壳,外壳坚硬和精美,艺术品,生命卑微而居所精致,惊 叹,尽我所能做我之事,感 悟,学习指导：请同学们迅速阅读课文，看谁搜寻信息又快又准用文中的语句回答问题。,1.文章对贝壳的观察，描摹都很细致入微：,一句突出了贝壳的美，以至于作者发出了赞叹：,2.接着，作者由贝壳想到了贝壳里的生命，进一步想到了自己的生命，觉得：,3.贝壳中引发出作者对贝壳生命的感叹的一句是：,第三次“先学后教”：比快速搜寻主要信息,回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。,在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！,应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟,这是一颗怎样固执而又简单的心啊！,第四次“先学后教”：比深入思考，理解感悟,1、贝壳蕴含了怎样的人生哲理？,2、贝壳中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？,3、贝壳中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？,我们要把自己能做的事情做得更仔细,更精致,更加一丝不苟,此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，表达心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。,执著和单纯的美的愿望和追求。,相同之处,：,（1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。,（2）对于生命的理解，都比较积极、认真。,（3）对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。,不同之处,：,（,1）蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题。,（2）蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。,（3）蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；贝壳则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。,学习指导：从内容和写法入手，比较两篇散文有何相,同与不同之处。,第五次“先学后教”：比正确鉴别,作业：,整理“研讨与练习”一、二、三的答案，写在书页的题旁空白处。,