21.桃花源记资料

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,桃花源记（陶渊明）,陶渊明像,作者介绍,桃花欣赏,新课开始,陶渊明像,作者介绍,陶渊明（,365427,）东晋大诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。出身世宦家庭,曾祖陶侃为东晋大司马,封长沙郡主,但因并非门阀士族,曾被人骂为“小人”“溪狗”。祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守，但到陶渊明时，家道已衰落。曾任江州祭酒、镇军参军，彭泽令等职，因当时社会动乱，政治腐败，决心去职归田。长于诗文辞赋，诗多描绘自然景物及其在农村生活的情景，其中往往隐寓着他对腐朽统治集团的憎恶和不愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；有时也流露出人生无常的苦闷和乐天安命的消极思想。至如,咏荆轲,读山海经,精卫衔微木,等篇，则寄寓抱负，颇多悲愤慷慨之音。其艺术特色，兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又颇为精炼，具有独特风格。散文以,桃花源记,、辞赋以,最有名，有,陶渊明集,。,原文及图片,新课讲解,课堂练习,阅读导引,题解,时代背景,题解,本文是陶渊明,前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。写于兵连祸结的晋、宋期间（公元,421,年），其时作者,57,岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描侩了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，层次分明，而又曲折回环，引人入胜。语言简洁凝练，通俗流畅。,题解,本文是陶渊明,前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。写于兵连祸结的晋、宋期间（公元,421,年），其时作者,57,岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描侩了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，层次分明，而又曲折回环，引人入胜。语言简洁凝练，通俗流畅。,时代背景,陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶趋膻逐臭的官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦， 了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。,诗人这一理想的产生,是有其现实基础的。汉末以来，国内战乱不止，人民往往自动结集起来归附于某一有威望的大姓，筑坞壁以自保。诗人在,诗中所称颂的田子泰,就是汉末魏初的一个著名坞主。当前西北人民为逃避苻 秦的暴虐统治，也有此种形式的组织。,桃花源记,（陶渊明）,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林 ，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,忽逢桃花林,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,渔人入桃花林,桃花林幸福生活,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：,不足为外人道也。,见渔人,宴请渔人,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。,处处志之,离开桃花源,寻向所志,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,现在的桃花源,现在的武陵源,晋,太元,中，,武陵,人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， ，中无杂树， 渔人甚,异之,。 复前行，欲穷其林。,顺着,年号,夹岸数百步,芳草鲜美，,落英 缤纷,。,鲜艳美丽,坠落的花瓣,繁多交杂的样子,对,感到诧异,代指这种景象,又,穷尽，这里指“走到头”,林尽水源,，便得一山，山有小口，,仿佛,若有光。便舍船，从口入。初极狭，,才通人,。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍,俨然,，有良田美池桑竹之属。,阡 陌 交 通,， 鸡犬,相闻,。其中往来种作，男女衣着，悉如,外人,。,黄发垂髫,，并怡然自乐。,老人,小孩,桃林在溪水发源的地方就没有了,仅容一个人通过,ku,ng,yn,整齐的样子,之,类,突然,变得开阔敞亮,hu,qin m,田间小路，,交错相通,完全，都,喜悦的样子,生活环境,sh,自得其乐,社会风尚,见渔人，乃大惊，问 所从来，,具答之。 便,要,还家。设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来闻讯。自云先世避秦时乱，率 妻 子 邑人来此,绝境,，不复出焉， 遂与外人间隔。,（ ）,村中人,渔人,（ ）,（ ）,（ ）,渔人,村中人,竟然,具体，详尽,通“邀”,邀请,从哪里来,都,yo,说,显示出桃花源与世隔绝的久远,妻子,儿女,y,乡邻,与世隔绝的地方,从那里,ji,n,（ ）,渔人,于是，就,问今是何世，乃不知有汉，,无论,魏晋。此人一一,为 具言,所闻， 皆叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足,为,外人道也。”,竟然,更不用说,（ ）,村中人,（ ）,（ ）,（ ）,村中人,渔人,渔人,为（桃花源中的人）详细地说出,也邀请,y,告诉,不值得,对，向,答：是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，会扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。,为什么,此中人语云：“不足为外人道也。”？,村中人“皆叹惋”，猜猜他们在叹惋什么？,答：外界战乱纷繁，人民过着痛苦的生活。,既出，得其船，,便扶向路,，处处志之。及,郡下,，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，,寻 向 所 志,，遂迷。不复得路。,顺，沿着,y,到,去,派,寻找原先所作的标记,动词，做标记,名词，标记,原来的,渔人离开桃花源，“,便扶向路,”，又“,处处志之,”，而后来“,寻向所志,”，却“,不复得路,”，作者这样写的目的是什么？,答：是使人觉得桃花源是一个似有而无，似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。,以后,南阳,刘子骥,，高尚士也，闻之，欣然,规,往。,未果,，,寻,病终。后遂无,问津,者。,计划,没有实现,不久,问路（探访，访求）,判断句式,刘子骥与陶渊明是同时代的人，且确有其人，把他写进去，这样写有何效果？,答：这样写又为桃花源增添了几分真实感。,第一部分（,1,）段：写渔人发现桃花林的经过,第二部分（,2,3,）段：写渔人进入桃花源，在桃花人家里做客及辞去的经过。,第三部分（,4,5,）段：写渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形,课文结构分析,桃花源记,以渔人,行踪为线索,发现桃花源：,进入桃花源：,离开桃花源：,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,寻向所志,后遂无问津者,环境良好,幽静美丽,与世隔绝,民风淳朴,似,有若无,所感,和平安宁 安居乐业,一个与黑暗现实相对照的美好社会,寄托作者政治理想，反映人民愿望,想一想,本文的线索是什么？,阅读导引之一,“忘路之远近”与“渔人甚异之”这两句中，“之”字的意义有什么不同？“芳草鲜美”中的“鲜美”，与现代汉语中“鲜美”的含义一样吗,？,答文,：前一个“之”字，当“的”讲，助词；后一个“之”字，指渔人见到的桃林景象，代词。“鲜美”，在古代汉语中的意义，是（指色彩）鲜艳美丽；在现代汉语中的意义，是指食物味道好，浓。在本文中像这样古今意义不同的词还有几个，如“交通”“妻子”“无论”“绝境”等，阅读中要它们之间的区别。,阅读导引之二,作者是从哪些方面描写桃花林之美的？写桃花林之美有何作用？,答文：作者从桃林之长、桃林之纯、草之鲜美芳香，花之缤纷飘落，描写出桃林之美。写桃林之美有两个作用：其一，有了桃林的奇丽景色，才引起渔人的惊诧、好奇心，他才会“复前行，欲穷其林”，最终发现桃花源。其二，有关桃林的这些描写，颇具神秘色彩，已暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。,阅读导引之二,作者是从哪些方面描写桃花林之美的？写桃花林之美有何作用？,答文,：作者从桃林之长、桃林之纯、草之鲜美芳香，花之缤纷飘落，描写出桃林之美。写桃林之美有两个作用：其一，有了桃林的奇丽景色，才引起渔人的惊诧、好奇心，他才会“复前行，欲穷其林”，最终发现桃花源。其二，有关桃林的这些描写，颇具神秘色彩，已暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。,阅读导引之三,（,1,）“然”字是个语缀性的词，在古汉语中，附在描写声容情态的词语之后，作为构词的辅助成分，与现代汉语的“地”相当，作“,的样子”讲（有时可不翻译）。如本段中的“豁然”，开阔、敞亮的样子。本段中还“俨然”“怡然”，下文还有“欣然”，试注意它们各自的意义。（,2,）“黄发垂髫”，指老人和小孩。黄发，是长寿的象征，所以用来指老人。垂髫，是小孩垂下来的头发，用以指小孩。在古汉语中，不直接称某人或事物，而是借用相关的人或事物来代替它，这种借彼代此的修辞手法，叫作“借代”。“黄发垂髫”就是用老人和小孩头发的特征，来代替老人和小孩的。这种修辞手法在古汉语中很常用，如“孤帆远影碧空尽”这句诗中，用“帆”代船。,阅读导引之三,（,1,）,“然”字是个语缀性的词,与现代汉语的“地”相当，作“,的样子”讲（有时可不翻译）,。,如本文中：,“豁然”,开阔、敞亮的样子。,“俨然”,整整齐齐的样子。,“怡然”,高兴、满足的样子。,“欣然”,欣喜、乐意的样子。,（,2,）,“黄发垂髫”，,指老人和小孩。黄发，是长寿的象征，所以用来指老人。垂髫，是小孩垂下来的头发，用以指小孩。在古汉语中，不直接称某人或事物，而是借用相关的人或事物来代替它，这种借彼代此的修辞手法，叫作“借代”。“黄发垂髫”就是用老人和小孩头发的特征，来代替老人和小孩的。这种修辞手法在古汉语中很常用，如“孤帆远影碧空尽”这句诗中，用“帆”代船。,阅读导引之四,古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。,答文,：（,村人,）见渔人，乃大惊，问（,渔人,）所从来。（,渔人,）具答之。（,村人,）便要（,渔人,）还家，设酒杀鸡作食。,阅读导引之五,作者一再描写村人“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，要表现些什么？,答文：表现桃源中热情好客的淳朴风尚和人与人之间的友好和睦关系。,阅读导引之六,这里为什么不一一写出渔人说了些什么？桃源中人听后为什么“皆叹惋”？,答文,：,联系上下文，可以推知，渔人说的大概是秦末以来的历史以及当前社会状况。这些是桃源中人不知而世人熟知的事，如果一一写出来就显得累赘了。桃源中人听过后，为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。,阅读导引之七,此中人语云：“不足为外人道也。”语，读,y,),告诉。“语”字后面省略一个“之”字；“语云”，告诉他。“不足为外人道也”中的“为”字与“此人一一为具言所闻”中的“为”字、“武陵人捕鱼为业”中的“为”字，意义各不相同，阅读时要留心加以比较。,阅读导引之八,“诣太守，说如此。”,“诣 ”，,到,.,去。,“如此”，,古今意义不同。在现代汉语中当“这样”讲，在古汉语中当“像这样”讲。,关于主题,联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？,作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,课 文 总 结,课堂练习,-,生字多音字注音,一、给下列蓝题字注音：,1,、,晋,太元中（ ）,2,、,缘溪,行（ ）,3,、便,舍,船（ ）,4,、,豁,然开朗（ ）,5,、屋,舍俨,然（ ）,6,、,阡陌,（ ）,7,、黄发垂,髫,（ ）,8,、便,要还,家（ ）,9,、,遂,与外人,间,隔（ ）,10,、不足,为,外人道（ ）,11,、及,郡,下（ ）,12,、,诣,太守（ ）,j,n,yu,n,x,sh,hu,sh,yn,qin,m,ti,o,yo,hu,n,su,ji,n,w,i,j,n,y,点击空白处出答案,(,三,),一词多义,便,舍,船，从口入,(,放弃、舍弃，动词,),屋,舍,俨然,(,房屋，名词,),处处,志,之,(,作标记，动词,),寻向所,志,(,标记、记号，名词）,寻,向所志,(,寻找，动词,),未果，,寻,病终,(,随即、不久，副词,),复前行，欲穷,其,林,（其：这、那）,既出，得,其,船,（其：他的，代渔人的）,而两狼之,并,驱如故,黄发垂髫，,并,怡然自乐,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕鱼,为,业,（为：作为）,不足,为,外人道也,（为：对，向）,此人一一,为,具言所闻,（为：给）,古今异同,词 语,古 义,今 义,鲜 美,交 通,妻 子,绝 境,无 论,不 足,俨 然,鲜艳美丽,食物味道好,交错相通,运输与邮电事业的简称,妻子、儿女,专指男子的配偶,与世隔绝的地方,没有出路的境地,不要说，更不必说,表条件关系的关联词,不值得,不充足、不满,整齐的样子,好像,课堂练习判断正误,判断下列说法是否正确，有错误的请改正。,1.“,落英缤纷”指的是秋天草木凋零。,2.“,男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个民族的服饰。,3.“,皆叹惋”说明村人是因为听了渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。,4.,文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的，是作者的失误。,点击空白处出答案,答文,：,1.,错。“落英”指落花，写的是暮春季节。,2.,错。“外人”指桃花源以外的世人。,3.,正确。,4.,错。作者的意图是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，所以用模糊语言来叙述渔人复寻而不可见的原因。,课堂练习翻译解词,翻译下列句子，并解释黑体的词语。,1.,渔人甚,异,之,2.,便扶向路，处处志之,3.,有良田美池桑竹之属,4.,问,所,从来,5.,未果，寻病终。后遂无问津者,6.,率妻子,邑人,来此绝境,此人一一为,具言,所闻,答文：,1.,捕鱼人对此感到非常诧异。异：对,感到诧异。,2.,就顺着旧路,(,回去,),(,一路上,),处处做了记号,.,扶,:,沿着,顺着,. 3.,有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。,4.,问（渔人）从哪里来。所：处所。,5.,没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：结果，实现。津：渡口。,6.,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。,7.,这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。,课堂练习翻译解词,翻译下列句子，并解释红体的词语。,1.,渔人甚,异,之,2.,便,扶,向路，处处志之,3.,有良田美池桑竹之,属,4.,问,所,从来,5.,未,果,，,寻,病终。后遂无问,津,者,6.,率,妻子,邑人来此,绝境,此人一一为,具言,所闻,答文,：,1,.,捕鱼人对此感到非常诧异。异：对,感到诧异。,2.,就顺着旧路,(,回去,),(,一路上,),处处做了记号,.,扶,:,沿着,顺着,.,3.,有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。,4.,问（渔人）从哪里来。所：处所。,5.,没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：实现。津：渡口。,6.,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。,7.,这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。,点击空白处出答案,谢谢欣赏！,