竹林深处人家1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,竹林深处人家,广西陆川县初级中学,温桂玉,1,2,3,4,5,竹林深处,6,教学重点、,难点,：,1、了解作者抓住特征写景的方法,2、体会移步换景写法的特点,7,作者黄蒙田,原名黄茅，广东台山人，现居香港。当代画家、散文作家。,作品有湖畔集、 湖光山色之间 、 山水人物集、春暖花开。,8,山麓 隧道 竹坞 山岚,匾箪 忙碌 竹箬 器皿,l su w ln,dn l ru mn,1、读准下列字音,整体感知,9,2、自由朗读课文，了解课文内容,3、理清文章脉络，找出表示“移步换景”的衔接语句,10,问题探究,2、作者深入竹林中去，和登上一处较高,的竹坞去，看到的景致有甚么不同？,1、作者怎样通过远观和近看来描写竹林？,3,、作者怎样从视觉、听觉、嗅觉三,个方面对竹子的特点进行描写的？,11,远观作者远望竹乡：,1.从山麓到山顶全铺着竹。竹海淹没了房子、小径和小桥流水。2.风吹过时，竹海涌着起伏有气势的竹浪。,3.竹林密得没有层次，整个大自然彷由竹林构成。,12,近看作者置身于竹海：,1.小路两旁竹林高大茂密，把路的上空盖着，不见阳光，像走进竹海的海底隧道。2.竹林里的大路、小径、竹树都是差不多，路上没有标志，容易迷途。3.丛丛竹树遮挡山路，林中路尽又有路，有“柳暗花明又一村”的味道。,13,竹林、竹坞景致的不同：,深入竹林中时，觉得像走进竹海里去，而一路上密密的、高大的竹子把上空遮盖着，令人感觉不到猛烈的阳光，就彷佛是在竹海的海底隧道里走过。竹林里的大路小径以至竹树都看似一样，如果没有人带着，就会迷途。这时他看到的是竹林的密。,但当走到较高的竹坞上，感觉又不相同。这时可以越过先前路上的竹树顶，看到更远、更高的地方，一座接着一座的山都全长满了竹，连山势的绵延和泥土也看不到。这时他看到的除了竹林绵密之外，还有它广披的情景。,14,作者从视觉、听觉、嗅觉三方面对竹子进行描写,视觉,：,作者从远观竹海，竹林茂密；竹浪起伏，气势,深沉；登上竹坞，极目四顾还是竹子，在视觉,上看到竹子长得那么茂盛。,听觉,：作者在竹坞里面对着辽阔的竹海，除了近处微,风吹拂竹叶的沙沙响声，再也听不到别的吵,音，这是从听觉描写竹林的寂静。,嗅觉,：作者沏一杯碧螺春茶，茶里面有一股清香竹的,气息。甚至连空气也是充满了竹的清香。这是,用味觉嗅觉描写竹的气息,。,15,随堂演练,1、作者用了那些比喻来写竹林的茂密？,2、竹农生活与竹有如何联系？,16,四个比喻描写竹林的茂密：,竹的海洋,从平地到山顶全植着竹子，看不到房子小径和其它景物，像被竹的海洋淹没。,竹海暗浪,风吹过处，涌起一片嫩青色和墨绿色的竹浪，像大海波涛。,海底隧道,走在竹海里，竹叶密得教人仰头看不见上空，像走过竹海的海底隧道。,竹的屏风,有时丛竹挡路，像个屏风。,17,竹农生活,住：,房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是,竹造。,用：,家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、斗,笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。,穿：,鞋子也是竹竹箬所制。,吃：,吃的是盐笋干，竹叶锅巴汤和蚕豆鲜笋饭。,18,竹用具,19,20,课外拓展,你的家乡有茂密的竹林吗？,你还知道竹子有那些用途？请举例说说。,21,22,小结,移步换景：,是结合描写和叙述两种表达方式的一种写作手法。即是边走边看，依次描写看到的景物。,23,作者在文中对竹乡的描述是随行踪而展开，以作者的所见所闻为内容，以空间的转移为转移为叙述先后，如：竹林下的小路（行踪）两旁只有登记了号码的竹子（见闻）。村庄的街道上（行踪）家禽叫声、孩子赶羊（见闻）。这种描写方式的好处是交代楚，使描写对象层次分明地逐一展现。,移步换景,24,课外作业,学习文中的“移步换,景法”，仿写一篇文章。,25,26,谢谢指导,27,