盘点展望年度任务

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,盘点、展望、年度任务,2011,年全市教师教育工作会议讲话,1,一、盘点,2010,：,规范与拓展,1,、着力强化各项调研,需求,规范 详尽,深度 新意,专题,校本培训,教师培训机构建设,2,一、盘点,2010,：,规范与拓展,2,、有效规范常规培训管理,温州市教师教育院管理制度,培训班,学分报批程序,过程监管,师训员,专业发展制度,理论学习例会制度,3,3,、不断拓展培训新时空,培训者全员轮训,幼儿园骨干教师、中小学综合实践课、,小学科学、中小学体育、民工子弟学校、,特殊教育学校教师等,关于进一步推进校本培训工作的通知,一年的市直新教师岗位培训,浙师大、天津职业技术师大等,4,4,、“领雁工程”成果展示活动省市媒体,集中宣传报道成功经验,以经验交流、主题研讨、课堂教学汇报、,学员成长故事分享以及展板、纪念册等；,三年来,7094,名教师、校长参加三级骨干,培训，每人脱产两个月；,教育信息报,、,温州日报,、,温州,育,集中报道。,5,5,、问题及其原因,年培训量与教师培训学时要求,相距很大,（,25721,人次与,10,万人,72,学时）,省市规定培训,项目计划完成率有待提高,（领雁工程、幼儿园教师培训等）,1/2,县（市、区）义务教育学科师训员配置,不齐不足不强,校本培训的有效指导、监管、评估工作,力度不够,教师专业发展培训的重要性、迫切性认识,急待提高,培训经费,未达省定标准、未能保障培训工作正常开展,6,二、展望“十二五”：,特色与品牌,教师专业发展培训项目化，培训管理信息化,;,总体目标,形成,5-8,个培训项目特色品牌,;,综合实力进入全省先进行列。,7,二、展望“十二五”：,特色与品牌,1,）“三个一”教师专业发展培训计划,主要任务,五项行动计划,轮训全市近,10,万名中小幼教师,全员轮训和骨干培训“两轮并驱”,市县联动培训约,1,万名市县三层次骨干教师,高端研修培养培训,100,名领军教师,8,二、展望“十二五”：,特色与品牌,2,）中小学幼儿园教师学科素养提升行动,主要任务,五项行动计划,以校为本、全员参加；,培训、考核、比赛三位一体,9,培训,教育专著阅读、导学能力、教材,解读与教法、人文与科学知识。,考核,内容与培训主题吻合；,统一考试、抽查评估、成果展示等。,比赛,考核成绩优秀者代表参加，学校、,学区、县（市、区）、市逐级选拔。,10,二、展望“十二五”：,特色与品牌,3,）市县教师培训机构综合能力建设,主要任务,五项行动计划,加快资源整合,加强队伍建设,改善办学条件,11,二、展望“十二五”：,特色与品牌,3,）市县教师培训机构综合能力建设,主要任务,五项行动计划,保障经费投入,建立培训项目等,开展示范性教师培训机构评估,认定工作,12,二、展望“十二五”：,特色与品牌,主要任务,五项行动计划,4,）教师专业发展培训项目绩效评估,建立培训班质量监测制度,对重点培训项目进行绩效评价,13,二、展望“十二五”：,特色与品牌,主要任务,五项行动计划,5,）教师专业发展培训基地学校建设,3-5,年创建,150,所学科特色特长鲜明的培训基地学校、分别承担市县两级教师培训相关任务。,14,二、展望“十二五”：,特色与品牌,2,、主要任务：,“五项行动计划”,3,、基本举措：,1,、总体目标,1,）制定实施方案；,2,）分解年度任务；,3,）召开专题现场会；,4,）加强过程指导服务；,5,）实行年度业绩考核。,15,三、,2011,年,任务解读,教育部关于大力加强中小学教师培训,工作意见,中长期教育改革发展规划纲要,2010-2020,浙江省中小学教师专业发展培训若干规定,温州市教育十大发展工程,关键词：,政策支持：,走实脚下 创意创新 开局之年 激情给力,16,1,）省厅（,2010,）,175,号文件,浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）,主要精神,培训的自主选择性,机构的竞争性,项目申报备案和项目绩效考核,经费保障及使用规范,学时、周期及培训形式,机构建设与工作考核,1,、学习,若干规定,，增强工作信心动力,17,1,、学习,若干规定,，增强工作信心动力,2,）学习要求,精学细研 宣传贯彻,1,）省厅（,2010,）,175,号文件,浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）,主要精神,研判现状 认清差距,理清思路 出台,实施细则,18,2,、全面完成“三个一”培训年度计划,1,）全员轮训,（约,10,万教师,72,学时）,校本培训,(24,学时,),市、县集中培训,其他形式培训,培训形式,出台相关过程管理细则,;,聚焦学生的学习策略指导,管理规范,19,市县分别培,训集中为主,按层次 按需求,分专题 设项目,重特色 求创新,提倡自主选择,培,训,形,式,培,训,要,求,2,、全面完成“三个一”培训年度计划,2,）骨干培训,（约,2000,人，每人,120,学时）,20,2,、全面完成“三个一”培训年度计划,3,）领军教师培训,（约,100,人）,培训形式,高端研修项目,市院为主,与知名高校合作,培训要求,量身定做,个性化培训设计,建设“名、优、特”教师团队奠基,市“三名”,教师为主,21,2,、全面完成“三个一”培训年度计划,4,）校长培训,培训设计思路,“问题” “主题” 项目 办班,中层干部专题培训,内容单一化、研讨求深度、时间紧凑,22,5,）幼儿园教师培训,2,、全面完成“三个一”培训年度计划,科学和谐发展业绩考核指标,2010,年完成最不理想的项目,特别重视、专人负责、政策,倾斜、优惠,省,254,市,202,资格,3670,23,3,、正式启动中小学、幼儿园教师学科素养,提升行动,1),用意,助力“三个一”教师培训计划实施，,促进校本培训落实到位,24,2),今年具体任务,考核与比赛的具体办法；,阅读书目及要求；,制定县、校两级实施细则；,专项学习班，培训工作骨干；,样本校；,推进步骤：上半年三个区及市直义务教育阶段学校试点，下半年全面推进。,25,4,、切实加强市县教师培训机构综合能力建设,培训资源整合,整合共赢,利大于弊,早整合早收益,现状堪忧,形势所趋,政策支持,26,4,、切实加强市县教师培训机构综合能力建设,培训资源整合,师训员队伍建设,2,月份配齐义务段专兼职师训员,;,建立师训员专业发展制度,;,轮训市、县两级培训机构师训员（三期）,;,开展首届全市优秀培训方案评比活动,;,成立全市教师培训学科研修组织,27,4,、切实加强市县教师培训机构综合能力建设,培训资源整合,师训员队伍建设,办学条件改善,启用全市教师教育学分管理系统,;,创建数字化校园,;,完善培训机构常规设施设备配置,28,4,、切实加强市县教师培训机构综合能力建设,培训资源整合,师训员队伍建设,办学条件改善,培训经费保障,教师工资总额的,3%,，,学校公用经费的,10%,29,5,、建立教师培训项目绩效评估制度,1,）健全对常规培训质量的监测制度、规范流程、 关注过程、提高质量,2,）试行重点培训项目绩效评估,30,6,、创建,30,所学科特色鲜明的教师培训,基地学校,基本条件,学科特色特长明显，实力市内领先,学科领军教师，市内享有影响力,学校管理规范，重视并热心教师培训,31,6,、创建,30,所学科特色鲜明的教师培训,基地学校,具体要求,学校要关注特色特长学科建设，彰显学校个性品牌,培训机构要重视发现培养特色学科、特色培训项目,32,谢谢,2011,年,1,月,13,日,33,Backdrops:,- These are full sized backdrops, just scale them up!,- Can be Copy-Pasted out of Templates for use anywhere!,34,