教材使用策略

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材使用策略,1,一、结合课标要求，确定教学重点,二、教学过程建议,三、课时安排建议,2,技术与设计1,设计的评价,设计的交流,设计过程,技术及其性质,一、结合课标要求，确定教学重点,3,技术与设计1内容标准：,1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心。,2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法。,3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。,4,内容标准总则：,“技术与设计1”使学生在九年义务教育的基础上对技术有更为深刻而全面的理解，初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题。,5,课程设计思路,1、使学生理解技术及其性质。,2、经历一般的技术设计过程。,3、在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。,6,技术素养包括三个维度：,知识,思考和行动的方法,能力,7,技术与设计1的核心内容：,设计过程,技术及其性质,设计过程,设计的交流,设计的评价,8,技术及其性质,（1）,知道,技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。,（2）,知道,技术的发展需要发明和革新，并,能通过,案例进行说明。,（3）,理解,技术与设计的关系，能,分析,设计在技术发明和革新中的作用。,（4）,理解,技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行,分析,。,（5）,理解,技术活动往往需要综合运用多种知识。,（6）,知道,知识产权在技术领域的重要性，,了解,专利的作用、有关规定及申请方法。,9,设计过程,A发现与明确问题,（1）通过对人们的需求和愿望的,调查,，,发现与明确,值得解决的技术问题，并能,判断,是否具备解决这个问题的技术能力与条件。,（2）能根据设计对象和现有的工作条件,列出,具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。,10,B制定设计方案,（1）能通过各种渠道,搜集,与所设计产品有关的各种信息，并进行处理。,（2）能根据设计要求,选择,合适的材料或标准件。,（3）能,制定,符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。,（4）通过,比较和权衡,，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来,改进,原有的方案。,11,C模型或原型的制作,（1）,知道,工艺的含义和常用工艺的种类。,（2）,了解,12类常用的工具和设备，,学会,一种材料的12种加工方法，能根据设计方案和以有条件,选择,加工工艺，并能正确、安全地,操作,。,（3）能根据设计方案,制作,一个简单产品的模型或原型。,12,D方案优化,（1）,了解,12类产品的常用测试方法，能根据设计要求使用简单的方法对产品进行,测试,。,（2）能在,分析,测试结果的基础上，,提出,改进措施或更换方案。,（3）制作成功后，,能,对产品的外观加以润色。,E产品的使用说明,（1）,了解,产品说明书或用户手册的作用与一般结构，能,编写,简单的产品说明书或用户手册。,（2）,了解,产品常用的维护方法和服务途径。,13,设计的交流,（1）在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人,交流,设计想法和成果，并能在交流中,提炼,出有价值的信息。,（2）,了解,技术语言的种类及其应用，能,识读,一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能,绘制,草图和简单的三视图。,14,设计的评价,（1）,能,根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，,树立,质量管理意识。,（2）,能,根据需要进行简单的技术试验，并,进行,评价，,写出,试验报告。,（3）,能,根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并,写出,设计总结报告。,（4）,能,对他人的、现有的技术产品做出自己的评价，并,写出,比较全面的评价报告。,15,要,求,知,识,内,容,点,各章节知识点,16,要,求,知,识,内,容,点,17,要,求,知,识,内,容,点,18,要,求,知,识,内,容,点,19,教学过程建议,技术及其性质,设计的交流,设计的评价,设计过程,一、以课标的顺序安排教学,20,河南版教材的处理：,二、以课标为主，结合不同版本的教材安排教学,第一章技术及其性质,第二章设计的交流,第四章设计的评价,第三章设计过程,21,江苏版教材的处理：,1、主体上按照教材的顺序，但是个别章节要进行微调。,2、将第二章第二节“设计中的人机关系”调整到第五章第一节“方案的构思方法”之后。,3、将第二章第三节“技术试验及其方法”调整到第七章第二节“工艺”之后。,4、将第三章第三节“设计的评价”调整到第七章结束之后。,22,课时安排建议：每班每周1课时，共18课时,课时,教学内容,1,技术及其性质：（1）（3）,2,技术及其性质：（4）（5）,3,设计过程：A（1）、A（2）确定技术产品,4,设计的交流：绘制草图和三视图,5,设计的交流：识读技术图,6,设计过程：B（1）、B（2）选择标准件,7,设计过程：B（3）、B（4）形成设计方案,8,设计的评价：,（1）对设计方案进行评价,9,设计过程：C（1）、C（2）选择材料,23,课时,教学内容,10,设计的评价：（2）进行技术试验,11,设计过程：D（2）优化方案,12,设计过程：C（3）教师指导,13,设计过程：C（3）作品成型,14,设计过程：D（3）优化作品,15,设计的评价：,（3）评价产品,16,设计过程：E（1）、E（2）编写说明书,17,设计的评价：,（4）全面评价,18,总复习,24,课时安排建议：每班每周2课时，共36课时,1、技术及其性质：4课时,2、设计过程：20课时,3、设计的交流：6课时,4、设计的评价：5课时,5、总复习：1课时,25,感谢倾听！,办公电话：,手机：,电子邮箱：,本溪基础教育教研网,26,