3《草虫的村落》2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上节课我们跟随作者的目光初步游历了草虫世界那奇异的村落，那是怎样的一次经历呢？让我们打开课本，再次走进这奇异的“村落”，去领略那里的无限风情。,草虫的村落,（第二课时）,默读课文第,3-9,自然段，想一想：随着作者的目光，你在“草虫的村落”中都看到了什么？在自己印象最深的地方写写自己的感悟。,体悟重点句,1,、我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。,作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？从这一想象中，你感受到了什么？,2,、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。,“村子”指什么？,“小丘”指什么？,“熙熙攘攘”是什么意思？,3,、它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。,（,1,）“意味深长”是什么意思？,（,2,）想象：它们对视良久，心里在想什么？后来会说些什么？,4,、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。,（,1,）“驻足痴望”是什么意思？,（,2,）这句话都运用了什么修辞手法？有什么作用？,5,、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！,在作者的眼里，甲虫们的叫声是什么？你从中读出了什么？,6,、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？,（,1,）想象：这里描绘了怎样的一幅劳动场面？,（,2,）理解“行色匆匆”。,作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”,丰富的想象，赋予小草虫以勇敢、勤劳和智慧的特点。让我们感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。,讨论：课文都运用了什么样的写作手法？,展开丰富的联想和想象描写事物，融进作者独特的感受，运用了丰富的比喻、拟人等修辞方法，让文章有声有色、趣味盎然。,总结升华,1,、作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。,2,、在现实生活中，你见过类似的村落吗？读了这篇课文，你有什么收获？,布置作业,发挥想象，模仿本文作者的写法把自己观察过的一种小动物写下来，注意要在你的文章中融进自己的感受。,