把教师带成团队

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,把教师带成团队,曲靖市第一小学 王石春,1,团队,团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同,体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。,我国最早提及团队的人应是孙子： 犹如一条蛇，受到攻击时：击头而尾至，击尾而头至，击中间而两头至。互相维护而保全。,团队这个词已经成为现代企业的代名词，对于教育系统来说，还是一个陌生的领域。目前团队精神在公司、企业及一些盈利机构中比较推崇，而在教师队伍建设中还没有得到足够的重视。,2,为什么校长要把教师带成团队？,1、教师认为他在为谁工作？认为自己重要吗？,2、教师把工作当什么对待？事业？职业？行业？,3、教师对工作有目标吗？有措施吗？认为自己的 工作重要吗？,4、教师在意学校、同事、自己的形象吗？,人民教师对于目标、尊重、团结、诚信、感恩、礼仪这些现代社会的基本要求是比较欠缺的“别人没有为我做过什么，我没有欠别人什么”的观念普遍存在。,3,校长怎样把教师带成团队？,一、明确团队的基本要素：目标、人、定位、权限、 计划,目标；为团队成员导航，知道要向何处去 ，是个方向问题。,人：是构成团队最核心的力量。3个(包含3个)以上的人就可以构成团队。 目标是通过人员具体实现的，所以人员的选择是团队中非常重要的一个部分。在一个团队中可能需要有人出主意，有人定计划，有人实施，有人协调不同的人一起去工作，还有人去监督团队工作的进展，评价团队最终的贡献。不同的人通过分工来共同完成团队的目标，在人员选择方面要考虑人员的能力如何，技能是否互补，人员的经验如何。,4,团队的定位包含两层意思：, 团队的定位，团队在企业中处于什么位置，由谁选择和决定团队的成员，团队最终应对谁负责，团队采取什么方式激励下属? 个体的定位，作为成员在团队中扮演,什么角色?是订计划还是具体实施或评估?,(1)整个团队在组织中拥有什么样的决定权?比方说财务决定权、人事决定权、信息决定权。(2)组织的基本特征。比方说组织的规模多大，团队的数量是否足够多，组织对于团队的授权有多大，它的业务是什么,类,型。,团队越成熟领导者所拥有的权利相应越小，在团队发展的初期阶段领导权是相对比较集中。,5,计划的两层面含义：(1)目标最终的实现，需要一系列具体的行动方案，可以把计划理解成目标的具体工作的,程序,。(2)提前按计划进行可以保证团队的顺利进度。只有在计划的操作下团队才会一步一步的贴近目标，从而最终实现目标。,二、清楚自己所处的学校教师队伍状况,：师德师风、敬业精神、业务水平、团结协作、见识见闻等，从而确定把自己的教师队伍建设成一个怎样的团队。（问题解决型团队、自我管理型团队、自主学习型团队、多功能型团队）,6,三、要清楚从几个方面建设团队,1、抓自身建设，让自己有实力，有能力，有定力， 有毅力，有魄力,。,（1）、打胜仗用美国人的方法：明朗的猛胜。心态上，愉快中坦然，没有负担中自由。战而又战是美国优秀的民族性格。,（2）、打败仗用中国人的兵法：深沉的计谋。反败为胜，以少胜多，止戈为武。,（3）、做事要有道，要考虑原则：前有道，后有法，中间研究天、地、人。“教小招者必败，贪小利者必败”；“上下一心，生死与共”；“寻得人间一知己，世上万难也可平”。,7,2、抓管理班子的建设，让班子有凝聚力、执行力、战斗力,。,（1）、要智。眼光要精准，要善于发现问题，分析问题，拿定主义凝聚人心办事，解决问题。（人缘几好极好的去折腾事情，会来事）,（2）、要诚。以行为取得众人拥戴。商鞅移木赏金的“言必诺、行必果”但要留有余地；诚心助人让人觉得可以依靠更重要。,（3）、要勇。领导本色必以勇，领导手里均有刀，得会举刀杀人“孙武杀二妃子而三军振奋”，但手里的刀要长眼，日月天地眼；要勇于承担责任，以铁肩担道义。,8,（4）、要严。中国人的善良标准“责人宽，责己严”，而管理必须“责人严，责己严”。,（5）、要法。百事皆有法：“以方为矩”；“为圆以规”；“为直以绳”；“为正以悬”；“为平以水”。“无法度者，不若百工业”。管理者的法不仅仅在于制度，更在于执行制度的方法。,（6）、要仁。锦上添花收获友谊和欢乐，雪中送炭收获人心。,（7）、要正。主谁有道；将谁有能；兵重谁强；士卒谁练；赏罚谁行,（8）、要明。明事情；明是非；明层级；明责任；,9,3、抓班主任建设：学校的班主任是最关键的执行者。制度规范明要求，班子履职求落实,4、抓科任教师建设：想办法让他们进入学习的状态。想办法让他们有事可做。,5、不管是抓哪个层面的团队建设，都要注意学会运用糖果加棒子的办法；注意引导大家以阳光的心态正确的面对事情，不回避问题，以牵着蜗牛散步的状态解决问题。,10,培养团队精神是教师团队管理建设的核心工作，这样的精神具体体现为“校衰我耻，校荣我荣”。好的团队精神不仅可以提高员工的忠诚度，还有利于团队成员之间的相互协作和对团队事物的尽心尽力及全身心投入，从而使团队成员充分发挥其潜能，使整个团队的工作效率最大化。实际上，重视培养教师的团队精神对于提高教育质量，促进学生的全面发展和教师整体素质的提升是当前教师队伍建设的有效途径之一。,11,