价值和价值观(宋)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习旧课,:,1,、人民群众是历史的创造者的原理,及方法论,2,、群众观点的基本内容,3,、群众路线的基本内容,1,一个记者去采访的路上遇到一个放羊娃，记者就问他：“你为什么要放羊啊？”放羊娃回答：为了赚钱。记者又问，赚钱为了什么？放羊娃说：为了盖房子。记者又问那盖房子为了什么？放羊娃说：盖房子为了娶媳妇。记者又问：娶媳妇为了什么？放羊娃说：娶媳妇为了生娃。记者最后问他：生娃为了什么？放羊娃回答：为了放羊,.,2,2004,年,2,月,23,日，云南省昆明市云南大学,6,幢,317,号宿舍发现,4,具男性尸体，经查死者是该校生化学院生物技术专业,2000,级的,4,名学生，唐学礼、杨开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公安局在之后的现场勘查和调查访问后认定，,4,人的同学马加爵有重大作案嫌疑。而此时马加爵已失踪数天。,民警：你为什么杀人？ 马加爵：我觉得我太失败了。民警：你为什么觉得自己失败？ 马加爵：我觉得他们看不起我。民警：怎么会有这种感觉？马加爵：他们老在背后说我。民警：他们都说了些什么？马加爵：他们都说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式、甚至是一些隐私都说给别人听，让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人都在嘲笑我。民警：你觉得他们为什么会这样说你？马加爵：可能是因为我较穷。民警：还有呢？马加爵：还有，以前我很想和他们融合在一起，我试着说一些笑话，但每次却招来他们的嘲笑。民警：那你说你们打牌，他们说你作弊，是怎么回事？马加爵：那天打牌本来我没有作弊，但他们偏说我作弊，让我觉的他们又看不起我，于是我便动了杀他们的念头。,3,放羊,挣钱,上小学,盖房,娶妻,生子,放羊娃的圈,上中学,考大学,杀人,伏法,马加爵的圈,自己的圈,？,？,？,？,？,！？,4,人为什么要活着？,人应该怎样活着？,人活着应该追求什么目标？,怎样实现这些目标？,哲学:问辨人生,5,第十二课 实现人生的价值,一、,价值与价值观,6,课标导读,1、,识记,价值的含义,（,难点,）,价值观的含义,2、,理解,价值观的导向作用,(,重点,),3、,运用,说明人的价值在于对社会的责任和贡献,(,重点,),7,请说出下列物品的价值,审美价值,医疗价值,文学价值,营养价值,共 性,8,1、,价值的,含义：,价值是指一事物对,主体,的,积极,意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。,9,1,）价值是一种关系。,它是指主体与客体之间的一种特定关系，一个事物有没有价值，主要看它能不能满足主体的某种需要。,物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。,2,）价值是一事物对主体的积极意义。,这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。,3),哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。,是,共性,与,个性,、,一般,与,个别,的关系,理解这一概念应把握以下三点：,10,你我有价值吗？,什么是人的价值呢？,11,2,、人的价值,人的价值就在于,创造价值,，在于对社会的,责任和贡献,，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的,创造者,，也是价值的,享受者,。,同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。,这包含两层含义：,个人对社会的责任和贡献,社会价值,（贡献）,社会对个人的尊重和满足,自我价值,（索取）,（1）是什么？（内涵）,12,贡献与索取不是对等的关系，索取是必要的，但,个人对社会的责任和贡献应居于首位，是首要的、第一位的。,贡献是索取的基础和源泉,索取是贡献的条件,注意:,你不贡献，我不贡献，谁来贡献？,你也索取，我也索取，向谁索取？,13,人的价值和物的价值的不同,?,物的价值,事物的属性,人的需要,满足,人的价值,人的属性,他人、社会的需要,满足,满足,14,思考：,人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？,雷 锋,比尔,.,盖茨,15,主要看,他的贡献（,包括,物质,贡献和,精神,贡献,）,（2）对人的价值的评价,在今天,，人生价值主要看对,社会,、对,人民,的,贡献,最根本,的是对社会发展和人类进步事业的贡献。,16,人生价值知识归纳,1,、人生价值，,一是个人对社会的责任和贡献，二是,社会对个人的尊重和满足，,是,社会价值,和,自我价值,的统一。,2,、人的价值就在于,创造价值,，在于对社会的,责任和贡献,。,3,、对一个人的价值的评价主要是看他的,贡献,。,17,被评为“感动中国,2013,年度十大人物”的分别是：默默奉献,30,年的中国核潜艇之父,黄旭华,；退休后,20,年坚持每天出诊的仁医,胡佩兰,；荣誉迟到,28,年而一生不悔的湖北见义勇为好市民,方俊明,；,35,年前仆后继、追逐梦想的 “油菜花父子”,沈克泉、沈昌健,；守护开国将军梦想，为群众服务的道德楷模,龚全珍,；年届,90,仍然坚持拾荒助学的山东老人,刘盛兰,；努力改变乡村面貌的基层好村官,段爱平,；最美教师，西藏墨脱山区教师,格桑德吉,；为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵,陈俊贵,；身患重病，耗时,3,年绣出,清明上河图,为子女筹学费的慈母,姚厚芝,。此外，,感动中国,还向中国载人航天十周年的中国航天员群体表达了年度致敬。,18,他“走”过来，我们以为只是路过,19,接下来的一句话令在场的所有人惊讶，“我要捐款！” 他从碗中捐出了几个硬币！,20,“我还有钱！”在场的所有人无比感动,难以形容，他以他的方式回报社会,!,21,只要是做自己,该做的事,，从,身边的小事,做起，,普普通通的劳动,就是贡献社会和他人。,22,人们,在认识各种具体事物的价值的基础上，,形成,对事物价值的总的看法和根本观点。,3,、,价值观的导向作用,(1),价值观,的含义,23,思考：从社会存在与社会意识的角度看，价值观属于社会存在还是社会意识,?,价值观作为一种社会意识,，是,由社会存在决定,的，是社会存在的反映，它在一定的社会存在基础上产生，随着社会存在的变化而变化。,价值观作为一种社会意识，,又,对社会存在具有重大的反作 用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,(,2,)价值观与社会存在的关系,24,山西省一个钢厂的烟囱正喷出滚滚浓烟,上图：山西省平鲁煤矿扬起漫天风尘。,流入湖中的污染物使藻类植物大量繁殖,。,宁夏一个煤矿周围的河流已经完全变黑了。,25,在沉重的教训面前，人类开始反省自己的所作所为，于是科学的生态价值观应运而生，坚持,全面、协调、可持续的科学发展观,26,正确,价值观,产生正确的认识,错误价值观,产生错误的认 识,采取正确的措施,价,值,观,采取错误的措施,结论一：价值观对人们,认识和改造世界的活动具有重要导向作用,。,27,价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。,说一说,农民和地主对天旱无雨的不同态度说明了什么？,观祈雨（唐,.,李约,）,桑 条 无 叶 土 生 烟， 箫 管 迎 龙 水 庙 前。朱 门 几 处 看 歌 舞， 犹 恐 春 阴 咽 管 弦。,28,宁夏有五宝：枸杞、甘草、贺兰石、滩羊皮和发菜，宁夏人习惯称之为“红、黄、蓝、白、黑”五宝。那黑油油的发菜，黄澄澄的甘草，常令宁夏人为之自豪。于是挖发菜、挖甘草已成为宁夏南部山区农民“发家致富”的一条捷径。据农民说：过去挖,1,公斤发菜，可赚几百元钱；一天挖,20,公斤甘草，可赚,40,元钱。难怪人口只有三十多万的同心县每年就有,20,万人次足迹踏遍宁夏、甘肃、内蒙古等地。他们所挖之处，沙土裸露，植被受损，致使沙尘暴天气不仅袭击整个宁夏，也袭击到了首都北京。,熊掌与鱼终不可兼得。掠夺生态环境资源虽然获得暂时的利益，大自然的惩罚却随之而来。令人担忧的是：眼下在市场上还是能买到发菜，乱挖发菜仍未杜绝。,上述材料说明了什么问题？,价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。,29,真实姓名：,范美忠,人送绰号：,范跑跑,毕业院校：,北京大学历史系,工作单位：,都江堰光亚学校语 文教师,绰号由来：,在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。,结果：,引起全国人民热议，遭到各方谴责。,范跑跑,30,谭千秋,5,月,12,日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二,(1),班的,学生紧紧地掩护在身下。,13,日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，,他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，,献出了,年仅,51,岁的,生命，而四名学生则,在他的保护下成功获救。,他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！,31,同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。,结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？,32,结论二：价值观,是,人生,的重要向导。,价值观不同，,人生道路的选择,不同,。,正确,价值观,作出正确的人生选择,错误价值观,作出错误的人生选择,对社会作出贡献,价,值,观,人生误入歧途,33,走进聊天室,今日话题：趁年轻,34,趁年轻,趁年轻的时候多学点,趁年轻的时候多干点,趁年轻的时候多赚几个,趁年轻的时候多玩点,趁年轻的时候多生几个,在我国发展社会主义市场经济中，不同的人的价值观在多元利益的条件下呈现差异性，在不同价值观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的行为选择，对个人和社会的发展产生了不同的影响。,我们一定要树立正确的价值观,35,哪些是我们应该提倡的价值观？,哪些是我们应该反对的价值观？,讨论,应提倡的有：,集体主义价值观，八荣八耻观，科学发展观等,应反对的有：,享乐主义、拜金主义和个人主义等,36,集体主义价值观（,p98,专家点评）,集体主义价值观,：,主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。,一致,内容,强调集体利益高于个人利益,发生冲突,个人利益服从集体利益,不排斥个人利益,重视和发展个人的正当利益，成为国家、民族进步的动力,37,课堂小结,价,值,与,价,值,观,价值,人的价值,价值观,含义,含义,导向作用,内涵,评价,重点,38,价值观的导向作用原理和方法论,【原理】,价值观作为一种社会意识，,对社会存在具有重大的反作用，,对人们的行为具有重要的驱动,、制约和导向作用。具体体现在：,价值观对人们,认识世界和改造世界,的活动具有重要导向作用,，,正确的价值观对人们,认识和改造世界的活动起,促进,作用，错误的价值观对人们认识和改造世界,的活动起,阻碍,作用,；,价值观,是,人生的重要向导,。价值观不同，,人生道路的选择,不同,。,【方法论】,要求我们树立和坚持,正确,的价值观,，,克服错误的价值观,，,发挥正确价值观的导向作用,。,39,1,、哲学意义上的价值是指：,A.,凝结在商品中的无差别的人类劳动,B.,商品对人们的有用性,C.,物质对人的积极意义,D.,一事物对主体的积极意义,单项选择题,40,2,、,西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明,( ),价值是主体需要与事物属性之问的特定关系,只要客观事物的属性存在，就有其价值,主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面,价值是一事物对主体的积极意义,A. B.,C. D.,41,3.,爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是,( ),A.,人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来,B.,人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上,C.,个人不应当向社会索取,D.,人生价值的两个方面是不可分割的,42,4.,社会意识与价值观的关系是,( ),A.,社会意识属于价值观,B.,价值观属于社会意识，是社会存在的反映,C.,社会意识和价值观没有直接联系,D.,价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用,43,5.,人民日报,指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明,( ),违背客观规律必然遭到规律的惩罚,矛盾具有特殊性,社会意识对社会存在具有能动作用,价值观对人们改造世界的活动具有导向作用,A. B.,C. D.,44,6.,人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明,( ),A.,价值观对人们认识世界的活动有导向作用,B.,价值观对人们改造世界的活动有导向作用,C.,价值观对人生道路的选择有导向作用,D.,价值观是一种社会意识,45,刘盛兰：高龄老人拾荒助学子,感动中国,2014,年度人物,刘盛兰,【,颁奖词,】,：,残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。,46,刘盛兰，男，,91,岁，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。刘盛兰是位普通村民，年轻时在外打工，后来在一家企业作保管员。,73,岁的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。,1998,年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，,73,岁的他就将自己微薄的工资捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着,50,多名学生。,47,每天清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。他,17,年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计,7,万多元，资助了,100,多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年,4000,元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。,试用人生价值的知识分析，,刘盛兰,的人生价值是怎样体现出来的？,48,党的十六届四中全会通过的,中共中央关于加强党的执政能力建设的决定,，要求各级党的领导干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，重实际、说实话、求实效。要求各项工作都应当高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，要用更多的精力切实解决群众生活生产中的忧难问题。,请运用本单元所学有关知识，对上述材料加以分析说明。,49,（,1,）,社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。,党的各级领导干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，重实际、说实话、求实效，体现了社会存在与社会意识的辨证关系原理。,（,2,）,不同的价值观有不同的导向作用,。党的各级领导干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，高度重视和维护群众利益，体现了正确价值观的导向作用，也体现了正确价值观必须符合人民根本利益的观点。,50,（,3,）,人民群众是实践的主体，是历史的创造者。,决定,要求各项工作都应当高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，要用更多的精力切实解决群众生活生产中的忧难问题，正是这一观点的体现。,（,4,）能否让人民群众拥护、赞成、答应，是工作做得好不好的一个根本衡量尺度。领导干部要自觉站在最广大人民群众的立场上，把,人民群众的利益,作为最高的价值标准，才能确保价值判断和价值选择的正确性。因此,决定,要求各项工作都应当高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益。,51,