4.1--从全球变暖谈起

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,第四章 物质的形态及其变化,本章课标要求,1,、描述固、液、气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。,2,、说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。,3,、经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。,4,、用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。,4.1,从全球变暖谈起,大顾店中学物理备,大 大顾店中学 饶从武,检测预习 交流展示,一、,检测 预习,什么是温度？温度计是根据什么原理制成的？,观察下面和课本上图片，地球变暖给人们带来了什么影响？,想一想 ？,温度计的原理,根据液体的热胀冷缩的原理制成的。,受热膨胀，液面上升。,遇冷收缩，液面下降。,怎样认识温度计？温标是怎样分类的？怎样正确使用温度计？,温度计的构造,液泡,内径细而均匀的玻璃管,真空,刻度,玻璃外壳,符号,1.,温度的单位。,“C”,表示,摄氏温度。,“”,是,摄氏温度的单位符号。,读作：,摄氏度。,1,摄氏度的规定：,规定,冰水混和物,的温度是,0,，,沸水,的温度是,100,，,0,和,100,之间有,100,个等份，每个等份代表,1,。,温度计是怎样分度的？,摄氏温标,是由瑞典物理学家摄尔修斯（,Anders Celsius,，,1701,1744,）在,1742,年制定的。,绝对温标,是英国科学家开尔文,1848,年建立的一种新的温度标度，也叫开氏温标。,华氏温标,是德国物理学家华伦海特,(Fahrenheit),大约在,1710,年提出的，华氏温度至今还在英、美等国民间流行。,二、,使用温度计测量液体的温度,1.,估计待测液体的温度,.,2.,选择合适的温度计,.,一、使用温度计前,观察温度计的量程和分度值。,量程：温度计能测量的最低温度和最高温度。,分度值：温度计刻度上一个小格代表的值。,注意：测温时不得超过温度计的量程！,温度计的使用,根据活动一，自己总结如何正确使用温度计？,正确放置：,1,、玻璃泡要与被测液体充分接触,玻璃泡不得触及器壁和器底,.,2,、时间充足。要等温度计示数稳定之后再读数。,3,、,读数准确。不得把温度计从被测液体中拿出来读数；视线应垂直于温度计，并与温度计内液面相平。,反馈练习,练习：,A,、,B,、,C,哪个是正确的？,偏大！,偏小！,下列读数各是多少？,0,上：,16,0,下：,25,（,1,）,（,2,）,当堂训练,认识并学会使用体温计,认识一下其它温度计.,体温计的结构和用法有什么,特殊,之处？,缩口！,（,1,）,（,2,）用前要,甩,！,体温计,35 42 ,（,3,）分度值,:,0.1,.,2,、体温计,（,1,）原理：,（,2,）测量范围,:,（,4,）体温计的特殊结构：,玻璃泡上方有一段非常细的缩口,（,5,）特殊用法：,在测量体温前必须拿着体温计用力往下甩，,读数时可以离开人体,（,人的正常体温约,）,37,电子体温计,红外线体温计,补充：,1,、家庭用的寒暑表的变化范围是, ,A,0,100,B,35,42,C,-,10,100,D,-,20,50,D,2,用同一只温度计测,0,的水和,0,的冰水混合物的温度，下列说法正确的是, ,A,0,的水温度高,B,0,的冰水混合物温度高,C,二者温度相同,D,无法比较,C,3,、下面关于常用温度计的使用中，错误的是, ,A,温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；,B,温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；,C,测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；,D,读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。,D,小结：,一、温度计：构造和原理，量程、分度值和使用方法。,二、体温计：构造特点和使用方法。,教学目标,一、知道温度是表示物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。,二、了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。,三、观察温度计的构造，练习用温度计测量水的温度。,四、尝试对环境温度问题发表自己的见解，有保护环境及可持续发展的意识。,作业：,课堂作业：p86页1、2、3、4、5题。,导学（预习）：a、,什么是汽化和液化？知道汽化吸热、液化放热。列举三个生活中的汽化和液化现象实例。,b、什么是蒸发?影响蒸发快慢的因素有哪些？知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点。,提升：教师的收获,1,、,2,、,3,、,