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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,2,你知道这两个角谁大谁小吗？,一、导课,你知道这两个角谁大谁小吗？,2,1,你知道这两个角分别有多大吗？,2,1,二、展示课题和学习目标,角的度量,学习目标：,1、认识量角器，掌握用量角器量角的方法，能正确度量角的度数。,2、学会比较角的大小的方法，认识到角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。,用什么来量角的大小呢？,测量角的大小用什么单位呢？,(,“度”，用符号,“”表示,）,你认识量角器吗？,怎样用量角器测量角的度数？,三、导学达标,量角器,认识量角器,量角器,量角器的中心点,量角器的,0,刻度线,内圈刻度,外圈刻度,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,180,180,180,180,180,180,180,180,180,180,把半圆分成,180,等份，每一份所对的角的大小就是,1,度,，,记作,“,”,。,1,1,1,30,量角的方法,60,90,40,60,130,90,用量角器量角的步骤,1,1,、,用量角器的中心点和角的顶点重合；,2,、,零度刻度线和角的一条边重合；,点对点,边对边,用量角器量角的步骤,1,1,、使量角器的中心点和角的顶点重合；,2,、零刻度线和角的一条边重合；,3,、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,50,50,50,50,50,0,点对点,边对边,再看另一边,在内，读内圈。,点对点，线对边，,再看另一边，,在外，读外圈，,歌 决,内外要分辨，,这个角是,60,（ ）,60,四、目标检测,我会判断,70,这个角是,70,（ ）,80,这个角是,80,（ ）,100,这个角是,100,（ ）,90,这个角是,90,（ ）,你们真了不起！,10,我会认,1,60,90,120,85,45,110,95,1,2,30,30,我会量,1,2,2,2,2,2,2,角的大小与角的两边画出的长短,没有关系,。,我能比，还有发现。,3,60,4,5,90,130,角的两边,叉开,的越大，角越大。,我能量，也有发现。,角的大小与边的长短,(,没有关系,),，,角的大小,与它两条边,(,叉开,),的大小有关，两边叉开的越大，角越大。,五、课堂小结,这节课，你学会了什么？怎样量角的大小？,学生在认识角 的基础上，学会了用量角器度量角的大小。通过操作、实践掌握用量角器度量角的方法。多数学生掌握了角的大小与边的长短无关，与边叉开的大小有关。,反思,
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