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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,C,HAPTER,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2*,小苗与大树的对话,人教版五年级上册,小苗,大树,与,的对话,小学语文,同学们，童年时的“窃读”，让“我”从书中得到了很大的乐趣。今天我们要学习的这篇文章，摘自一个小女孩同一位学者的对话。下面请同学们用自己喜欢的方式读课文扫清文中的生字、词。,一,、,生 字：,彭 侠 嗯,二：多音字：,传 绿 将,初读感知,小学语文,想一想,快速浏览课文，想一想：课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？,小学语文,苗苗与季羡林,小学语文,苗苗正在采访胡絜青奶奶,小学语文,名人堂,人民艺术家老舍,教育家叶圣陶,国学大师季羡林,小学语文,苗苗,（,1989,）,：,全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有,小苗与大树的对话,，后又发表了,我眼中的人大附中,艺术家散论,荷塘,等文章。,季羡林,（,19112009,）,：,中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。,小学语文,季羡林,（,1911-2009.7,）,是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长,这篇文章与以往的文章有什么不同之处？,这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。,小学语文,认读下列词语,彭,（,png,）,公案 济公传 水浒,（,h,）,传,施公案 三,侠,（,xi,）,五义 滚瓜烂熟,能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通,古文观止 绿,（,l,）,林好汉 闲书 起码,一百单八将,嗯,（,g,）,小学语文,认读下列词语,彭,公案, ,济公,传,水浒,传,施,公案,三,侠,五义 滚瓜烂,熟,能文能武 中西贯通,古今贯通 文理贯通 古文观止,绿,林好汉,闲书 起码 一百单八,将,嗯，,你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？,小学语文,喜欢,（ ） 困难,（ ）,起码,（ ） 鼓励,（ ）,近义词,喜爱,至少,艰难,反义词,喜欢,（ ） 困难,（ ）,起码,（ ） 鼓励,（ ）,讨厌,容易,鼓舞,至多,打击,小学语文,苗苗和季老,交流了哪几方面的问题？,对于读书，季老提出了哪些见解,？,你是从哪些词句了解到的？,(,做好批注,),划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流,.,再读课文，理解文意,小学语文,想一想,同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？,、 阅读,、 偏科,、 学习外语,、 积累古诗文,小学语文,想一想,季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？,、把文章写好，要多看书。,、要中西贯通、古今贯通,、,文理贯通，不要偏科，要学好外语。,、进行古诗文积累。,小学语文,分角色朗读课文，把握谈话的主要内容：,1,小组分角色朗读,2,全班分角色朗读,小学语文,掌握开头四要素,小学语文,时间,: 1999,年,8,月,21,日,地点,:,北京大学季羡林家,小学语文,季羡林,:,苗苗，现,在你是采访者，我是被,采访者，你问我答，好,吗,?,苗 苗,:,好。,季羡林,:,那你就随便问吧。,小学语文,苗 苗,:,爷爷，您在,我的童年,里说，您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看,三国演义,，还能将,水浒传,里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。,小学语文,三国演义,开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。,水浒传,全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄,一百单八将,，揭示了当时的社会矛盾。,红楼梦,以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。,西游记,以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、,猪八戒,、,沙僧,西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。,中国四大名著,小学语文,绿林好汉,：,一百单八将：,滚瓜烂熟,：,原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指,水浒传,里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。,单，一个。文中指梁山上,的一百零八个好汉。,形容朗读、背诵得熟练流利。,偏科,：,指单独着重某一科，不能全面发展。,贯通,：,全部透彻地理解与领悟，达到精通。,小学语文,有一回上数学课，我,低着头看,水浒传,，,一边看，一边背一百,单八将的座次，结果,被老师发现了。爸爸,知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看,水浒传,了。,小学语文,季羡林,:,(,笑,),我小时候父母不在,跟前，叔父不大管我，可是他不让看,闲书。怎么办呢,?,我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看,的闲书可多了，,彭公案,济公传,施公案,三侠五义,我都看。我,是主张看闲书的，为什么呢,?,苗苗你,说说，文章怎样才能写好呢,?,小学语文,我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。,“闲书”指的是,彭公案,济公传,等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。,课文分析,小学语文,彭公案,写,古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。,施公案,以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬,“,惩恶扬善,”,思想,。,济公传,主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。,三侠五义,是由清朝评书,艺人,石玉昆口头创作的评书 ，全书回。,中国,侠义公案小说,小学语文,谈一谈,在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底“闲书”指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？,小学语文,苗,苗,:,我觉得，应该写真事。,季羡林,:,嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢,?,苗 苗,:,得多看点,儿课外书。,小学语文,季羡林,:,是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要,把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，,跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛,白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。,(,笑,),小学语文,苗 苗,:,爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。,小学语文,季羡林,:,喜欢语文当然,好，但语文要好，数学,也要好。,21,世纪的青年，,要能文能理。所以,，,不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古,小学语文,今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还,应该加一个文理贯通。三贯通,，,这才是,21,世纪,的青年。,小学语文,三,贯通,（,1,）中西贯通,（,2,）古今贯通,（,3,）文理贯通,“,贯通”，,即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，,21,世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。,小学语文,苗 苗,:,中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了,12,岁,再学外语就永远也说,不准了。爷爷，您会,那么多种外语，您说，,他们说得对吗,?,小学语文,季羡林,:,倒不一定是,12,岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我,小学语文,觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，,这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从,古文,观止,里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。,我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。,“,起码”,即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”、“最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。,小学语文,苗 苗,:,背两百首诗，五十篇古文呀,!,季羡林,:,(,笑,),可不是让你一天背下来哟。,小学语文,结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？,平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。,季老：,苗苗：,热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。,小学语文,平易近人,关爱少年,小苗与大树的对话,话题四：背诵古诗文,加大积累量,话题三：请教学外语,鼓励早学习,话题一：讨论看闲书,多读课外书,话题二：谈学习偏科,提倡三贯通,小学语文,品味题目的寓意：,表面上,课题与二人的名字密切相关，“,小苗,”指苗苗；“,大树,”指季羡林。,实际上,“,小苗,”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而,季老,学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树,。“小苗”和“大树”,交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成长的内容。,小学语文,莎士比亚说：,书籍是全人类的营养品。,培根说：,书籍是横渡时间大海的航船。,高尔基说：,书籍是人类进步的阶梯。,美国人说：,书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。,杰,李,贝内特说：,书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。,阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。,阅读，是,，,。,阅读，是,，,。,阅读，是,，,。,小学语文,积累,阅读，是,一把钥匙，为我打开知识,宝库的大门。,阅读，是,一位向导，帮我找到智慧,的源泉。,阅读，是,一架望远镜，让我看得很,远很远。,小学语文,赠给同学们：,如果你想学好语文，,先爱上阅读吧！,小学语文,作业：,1,、听写第一课课后生字。,2,、给下列形近字组词。,峡（ ） 访（ ） 浒（ ） 偏（ ）,侠（ ） 仿（ ） 许（ ） 编（ ）,3,、给多音字（传，将，绿）分别注音，组词。,4,、熟读课文，并正确，流利地读给家长听一遍。,布置作业,小学语文,综合性学习,（任选其一做）,窃读记,中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；,小苗与大树的对话,中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中，,有什么样的故事和大家一起分享呢？请写下来，可以谈你和书的故事， 也可以谈你读书的体会。,2,如果你采访了身边爱读书的人， 你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，,仿照课文整理出,采访记录,小学语文,
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