我们不是最优秀的但我们是最努力的历史组教师

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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,我们不是最优秀的,但我们是最努力的。,历史组教师,激情教学法,青岛七中历史组,1,激情教学法的主要内容,主题界定,理论依据和价值,操作步骤,实践效果,深度思考,2,激情教学法的主题界定,“激情教学法”正是在课程改革背景下,从历史教学实际出发,基于建构主义和多元智力理论提出的教学模式。它是教师在教学过程中,遵循,导、激、拓、化,的步骤,运用,境、物、理、情,等手段,面向全体学生,增进交流互动,激发学生学习兴趣,促进学生主动学习,帮助学生有效建构所学知识的新教学法。,3,激情教学法的理论依据,情绪体验和情绪感染原理,心理互换原理,4,激情教学法的理论价值,随着社会的发展,人的感官受到的冲击越多,感觉就会越麻木,处于一种沉睡状态,对一般过时的旧事物则往往难以做出相应的反映,因此,需要不断出现新的刺激,使他们保持亢奋。我们提出激情教学法的目的,是为了,给许多传统教学法注入新的活力,使其焕发新的生命力,让激情在教学当中发挥更大的效能。可以说,教学改革的实质就是探索一种激情的开发和利用。,5,激情教学法的操作步骤,对备课要求,对学生学习方法要求,对教学步骤要求,对教学基本手段要求,对教师能力要求,6,激情教学对于备课要求,备课标,备教具,备教法,备学生,备教材,备教师,7,激情教学对于备课要求:,备课标:了解新课程对传授知识与培养能力关系的要求。,备教材:了解新教材的知识体系和进度要求。,备学生:了解学生已有的认知结构和认知特点,面向全体学生。,备教师,:,根据自己的教学风格,选择激情策略,把握激情尺度。,备教法,:,根据具体教学内容确定有效的教学方法和激情手段。,备教具:根据授课类型和内容准备教具,积极创设学习情境。,8,激情教学对于教学步骤的要求,导,拓,激,1.,导:即引导,包含预习和导入,这是激情教学的前提。,2.,激:即激情,包含呈示和质疑,这是激情教学的关键。,3.,拓:即拓展,包含探究和升华,这是激情教学的迁移。,4.,化:即内化,包含反馈和评价,这是激情教学的目的。,拓,化,9,激情教学对于教学基本手段的要求,:,以物激情,以理激情,以境激情,以情激情,10,激情教学对于教学基本手段的要求,:,以境激情,教师要创设真实生动的教学情境,营造鼓励学生探索发现的课堂氛围,引导学生进入一定的问题情境,进行独立探索。,表演类:历史短剧小品诗歌,实物类:仿历史文物字画,图文类:名人名言评论,历史录像照片纪实,凭借手段,学生探究激情,11,课件类辅助,激情教学对于教学基本手段的要求,:,教师要根据教学内容充分有效的利用教学仪器设备和教具、实物等,激发学生学习探究的兴趣。要鼓励学生使用信息技术等手段,通过自主探究实践,获取掌握知识。,仿历史文物类实物,图文类实物,影像类实物,展示类别,学生质疑激情,以物激情,12,激情教学对于教学基本手段的要求,:,以理激情,教师要在充分挖掘教学内容的逻辑和哲理因素的基础上,引导学生进行思考和讨论,由浅入深,由表及里的发现逻辑规律,体味深邃哲理,通过学生自我反思,达成深层次建构。,问题平台,学生创新激情,历史发展客观规律之理,历史事件蕴含之人生哲理,历史人物之理:崇高品质,13,历史人物之情,激情教学对于教学基本手段的要求,:,以情激情,教师要在充满内在激情基础上,以亲切自然的教态,生动准确的表达,灵活渐进的引导和互动交流的气氛感染吸引学生,激发学习热情,调动学习潜能,使学生主动有效的学习。,历史事件之情,教师之情,学生人生激情,14,激情教学法对教师的能力要求,有高度的责任感,有激情会激情,有广博的知识修养,具有良好的师德,有良好的言语表达能力,有幽默感,15,激情教学法对学生学习方法的要求,通,点,解,变,更高,16,激情教学法对学生学习方法的要求,通:指学生学习过程中的通读和精读,这是学生激情学习方法的基础。,点:指学生在学习过程中对知识重点、要点、难点、疑点的发现和掌握,这是学生激情学习方法的关键。,解:指学生学习过程中对问题的解决,这是学生激情学习方法的拓展迁移。,变:指知识运用阶段的举一反三、应变创新技能、技巧的形成,这是学生激情学习方法的内化升华。,17,激情教学法的实践意义,有利于教师高效开展课堂教学活动,提高课堂教学质量,自我提升专业素质。,实践意义,有利于调动学生的学习积极性,通过学生的自主学习与探究,促进学生全面素质的发展和综合能力的提高。,18,激情教学法的实践意义,学生学习行为的转变,学习态度,学习方式,学习方法,学习能力,19,具体实践效果数据统计图,教师情况图表,20,具体实践效果数据统计图,学生情况图表,21,我们所取得的教学成果:教学成绩,成绩:,我们的学生在全市历史中考、历史会考中均取得了很好的成绩,名列全市前茅,受到各级领导的表扬。,交流和展示:,学生的创新作品如论文、小制作等,在全市进行了交流和展示。,22,我们所取得的教学成果:教研成绩,集体称号,:局级青年文明号,1,次;市先进教研组,1,次。,个人称号,:市级教学能手,1,人次;局级青年拔尖人才,3,人次;市先进教研组长,1,人次;区级教学能手,1,人次。,评优课,:省级二等奖,1,人次;市级特等奖,1,人次;市级一等奖,1,人次;市级二等奖,1,人次。,公开课,:省级,1,人次;市级,4,人次;区级,1,人次。,论文,:省一等奖,1,人次;省二等奖,2,人次;省三等奖,5,人次;市一等奖,1,人次;市二等奖,1,人次;各级各类刊物公开发表论文,10,篇左右。,课件,:国家级一等奖,2,人次;国家级二等奖,1,人次;市级一等奖,1,人次;市级三等奖,1,人次。,教辅材料,:参编目标检测、教学设计等各级各类达,20,余人次。,课题研究,:承担国家级课题“校史与校友鼓舞我们前进”子课题等等。,23,激情教学法的深度思考,1.,激情教学受教师教学风格和学生学习习惯影响较大,教师在寻找合适的教学策略方面有所欠缺。,2.“,激情”受教师性格因素限制较大,内向型教师激情不够。,24,与各位同仁共勉,“把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力。”,“把班级还给学生,让班级充满成长的气息。”,“把创造还给学生,让教育充满智慧的挑战。”,“把生命发展的主动权还给学生,让学校充满学习的力量。”,25,谢谢!,26,
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