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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温馨提示,全力投入会使你与众不同,你是最优秀的，你一定能做的更好！,请拿出你的导学案，课本，双色笔和典题本，,更重要的是你的激情!,（今日赠言）：,生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。,1.光纤（xin）倾向（qng)称心如意（chn） 戛然而止（ji）,星宿（xi） 粗犷（gun）刚愎自用(b) 屏气凝神（bng）,校对（jio） 否认(,fu) 溯流而上（s） 长吁短叹（x）,怆然(chun) 隽永（jun ）拈花惹草（nin)提纲挈领（qi）,2.宣泄 度假村 怨天尤人 事实胜于雄辩,惩戒 侦察兵 毋庸置疑 出淤泥而不染,震撼 化妆品 崭露头角 有志者事竟成,家具 下马威 礼尚往来 不费吹灰之力,3.整顿：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。,整治：整理，修理；惩罚，打击，使吃苦头。,累积：层层增加，积聚。,累计：加起来计算，总计。,必须：副词，表示“一定要”，多作状语。,必需：动词，表示“一定要有”，不可缺少。作定语或作谓语。,课前疯狂记忆,导学案反馈,组别,奖励,优秀个人各加2分,1组,王倩 贾莉,2组,亓利梅 于安栋 刘雨婷 姜亦军,3组,王鸿飞 潘超 姜玉,4组,董延斌 姚晓红 温向晖,5组,于广进 杨卫卫,6组,郎凌 赵炳琦,7组,赵晓芳,8组,马志泉 曹秀伟,9组,吉红英 卢庆春,主要优点：,1.基础知识题做到了重点勾画改正，重点识记。,2.自测对题率高。,主要问题：拈花惹草（nin) 侦察兵 不费吹灰之力,努力方向：,1.希望同学们用零碎时间做好积累、识记、背诵。,2.本节课希望同学们激情投入，全力以赴，做最优秀的自己。,提升案反馈,学习目标,1.认真梳理、自主改正基础知识题答案，提高构建知识体系的能力。,2.反复诵读，积极参与，了解鉴赏散文句子的两种题型，提升赏析散文的方法。,3.激情投入，用心学习，认真规范答题并运用散文的营养润泽自己的心灵。,当堂检测（5 分钟左右）,内容,1.光纤（ ）倾向（ )称心如意（ ） 戛然而止（ ）,星宿（ ） 粗犷（ ）刚愎自用( )校对（ ）溯流而上（ ）,怆然( ) 隽永（ ）拈花惹草（ ）提纲挈领（ ）,2.宣xie du假村 怨天you人 事实胜于雄bian,侦cha兵 毋庸zhi疑 震han 化zhuang品 zhan露头角,有志者事jing成 家ju xia马威 礼shang往来,不fei吹灰之力,合作探究（6分钟左右）,内容,1.第4、5题以及现代文阅读。,2.自主检测中的问题,要求,1.小,组长安排并调控成员讨论的进度，高效讨论。,2.小组成员先一对一分层解决疑难，提升自己。,3.完成跨层交流，实现智慧整合。,目标,A层解答同学的疑问并适当拓展，B层总结规律方法，,C层注意及时纠错补充。,参与积极，讨论高效，尽最大努力将问题解决掉！,要求：（1）一分钟准备，展示同学迅速展示，工整简练。,（2）,目标达成,：其他同学在A层同学带领下，,继续站立讨论,。完成的同学坐下,记忆基础知识,；C层同学,记忆基础知识并注意勾画。,内容,展示,方式,地点,第4题,1组,书面,后黑板,第5题,2组,书面,后黑板,19,3组,书面,后黑板,20,6组,书面,后黑板,21,7、8组,书面,后黑板,22,9组,书面,后黑板,我的舞台我做主,1,精彩点评,（1）,点评组,长点评出问题的要点及关键词,。,声音洪亮，语速适中,。,（2）,目标达成,：,a层,同学要注重,质疑、补充,以及监督本组同学做好记录,b层,同学做好,质疑和补充,c层同学,用心听，认真记,，做好对题目的消化吸收，目标达成80%。,（3）,小组长,注意安排,、检查、落实，力争全部达标,。,（4）本组质疑补充拓展,情况，将在,小组评价,中占有重要地位。,内容,展示,方式,点评,第4题,1组,书面,4组A,第5题,2组,书面,19,3组,书面,20,6组,书面,5组A,21,7、8组,书面,22,9组,书面,答案再现,19.,答案：这段景物描写将“热”这种人的感觉视觉化，具体形象地描绘出了天气的炎热，（2分）为父亲的出场设置了一种背景（1分），为下文“守水”做铺垫（1分）。,答题情况分析：,少部分得满分，大部分得3分。能答出景物的特点、运用的手法和为下文“守水”做铺垫；没有答出“为父亲的出场设置了一种背景”。,景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用。,一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格祝福四、推动情节的发展大满小满五、借景抒情，情景交融（例荷塘月色,高考链接,2013年山东卷活着21,炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。,请简要分析小说最后一段景物描写的作用。,（1）点出了老人的乡间生活环境。,（2）透露出乡间的生活都顺应着自然的规律。,（3）以此结尾深化主题，增添了小说的意味,（4）照应开头，使文章结构完整。,20.不能删掉。（1分）本段主要通过写天气的炎热和“我”的无聊，（1分）衬托父亲对旱情的忧虑，从而更好地为下文写父亲的执著造势（2分）。,答题情况分析：,大部分同学得2分，能答出“不能删掉”，但对原因的分析不够准确。有不少同学理解成“侧面写天气炎热，水资源稀少，突出农人的艰辛”。有不少同学理解成“为下文守水做铺垫”。很少有同学能答出“通过我的无聊，衬托出父亲对旱情的忧虑”。,21通过父亲温存地给我盖衬衣这个细节描写（1分），既写出了父亲对我的爱护，也和上文与人吵架时的“凶”形成对比，（2分）表现了父亲维护自家利益的坚决与固执（1分）。,答题情况分析：,大部分同学得2分。能答出是细节描写，体现了父亲对我的关爱。答不出“与上文父亲与人吵架的凶形成对比，及维护自家利益的坚决与固执”。,温故知新一,2013年山东高考卷活着20,分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。,（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。,（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。,答案一：运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，生动形象的体现老人对亲人的渴望。,答案二：,细节描写,，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节体现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。,温故知新二,月考试题：家园如梦20,赏析“流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体鳞伤”一句。,（1）比拟手法，“饲养”一词原指喂养动物，在这里表明作者如同喜爱宠物一样把乡愁时时挂在心头，从而表达浓浓的思乡之情。,（2）运用比喻，“涟漪”一词只细小的波纹，在这里比喻任何一点乡情的触动，表明作者思乡之浓之深，因为任何一次不经意的触动，都能勾起“我”无尽的乡愁。,（3）动词“荡”用的生动传神，写出了任何一点乡音、乡情对作者内心的激荡，表达出思乡之情。,点拨提升,一、明确八种修辞及作用,比喻,对事物的特征进行描绘或渲染，事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。或用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡于生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。,特殊比喻：,自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。天上自由自在飘飞的花瓣轻得好象夜里的美梦，天空中飘洒的雨丝细得好象心中的忧愁。作者在这里用了两个奇特的比喻:”飞花”之“轻”似“梦”、“丝雨”之“细”如“愁”。之为奇特，不仅于其喻体和喻指的恰当而新奇上，更在其一反常式，而以抽象的情感喻具体的物象，是飞花似梦，是细雨如愁。故烧高烛照红妆,夸张,突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。,拟人,使语言生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。,对偶,结构整齐，节奏感强，有音乐美便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充。,排比,一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。,反复,写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。,反问,表达鲜明，起强化语气作用。,设问,提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。,二、注意答题步骤的完整,点明修辞+具体解析+妙处+感情,教师点拨,考点链接-理解句子：,（1）细审题，辩题型,（2）找区间,（3）抓关键词,（4）理思路,品味句子之角度,描写手法 ：外貌、语言、神态、动作、心理描写。,这几句话运用_描写，_刻画出孔已己_的形象,暗示了他的_,表现作者对他_之心。,1,、他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（,孔乙己,）,教师拓展,品味下面句子。,2,、口技表演者表演时，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，,以为妙绝。（,口技,）,品味句子之角度,表现手法 ：象征、对比、烘托、借景抒情、夸张、 托物言志、欲扬先抑等。,这几句话运用_手法即（_）描写，_地写出了口技表演时听众的反应，表现了口技艺术的魅力，烘托出_，表达了作者_之情。,品味句子的角度,描写手法 ：外貌、语言、神态、动作、心理描写。,答题格式：描写手法+作用+内容+情感,他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（孔乙己）,这几句话运用_描写，_刻画出孔已己_ 的形象,暗示了他的_,表现作者对他_之心。,外貌,生动地,穷困潦倒,生活遭遇,同情,品味句子的角度,表现手法 ：象征、对比、烘托、借景抒情、夸张、 托物言志、欲扬先抑等。,答题格式：表现手法+作用+内容+情感,这几句话运用_手法即（_）描写，_地写出了口技表演时听众的反应，表现了口技艺术的魅力，烘托出_，表达了作者_之情。,2,、口技表演者表演时，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，,以为妙绝。（,口技,）,烘托,侧面,生动形象,口技人技艺的高超,口技艺术的赞美,品味散文句子的角度,1.词语：,词语生动、准确，富有表现力和感染力。,2.修辞手法：,排比、反问、设问、拟人、比喻、反复,3. 描写手法：,外貌、语言、神态、动作、心理描写。,4.表现手法：,象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情、,托物言志、欲扬先抑等。,5、表达方式：,记叙、议论、抒情、描写、说明,6.句式：,长短句、整散句 ,答题时要从某个角度切入分析,品味散文句子的一般答题格式,答题格式：,1、抓角度（词语、修辞、含义、表现手法、描写手法。其 他）,2、作用,3、概括内容,4、分析情感或主旨,第一径：,表达还原,原则：敛去浮华，回归本质。,1.形式还原：在句子的理解中，我们的解释必须朴素平实，,绝对不用含蓄解释含蓄，不用修辞解释修辞，不用描写解释描写。,比喻寻找本体，明确含意,比拟找准比拟双方的共同点,双关探寻双关义,夸张回归现实性表达,2.内容还原：通过对句子意思的审定，找到需要还原的词语的,真实含意,。,梦里梦外的婺源,2013潍坊二模,一如戏剧，在华丽的舞美，都不及一个动人心弦的故事所辐射的感染力。,婺源的最大看点，其实是随着脚步娓娓而来的民宅。那季季耐看，年年可赏的徽式古民居相伴着一株株古树古木，在小桥流水，青山萦岚的衬托下，如采元风格的国画意境悠远。,答案鉴赏句子：1.运用了比喻的修辞手法。,2.将婺源耐看的、年年可赏的民宅比作戏剧中动人心弦的故事。,3.形象表现出了婺源的民宅意境深远，韵味无穷，是婺源最值得欣赏的景观。,答案画线句子含义：婺源的民宅意境深远，韵味无穷，是婺源最值得欣赏的景观。,第二径：,根源还原,当我们通过表达还原，将句子的含蓄变得平实之后，在自身意思之外，可能还有 些言外之意没有解释，这便是它的本意。,简单说：表达还原只解释了“是什么”，而 根源还原要解释的是“为什么”。,凡是句面意思不问“为什么”就会使读者感到费解和猜疑的，均应在上下文语境中寻求原因，融入答案。,（08年全国卷I）阳关古道苍凉美,在去阳关古城的路上只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处。把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线；隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，,就好像突然闯进了绿色的海洋,。,这水渠交错、万木争春的景象仿佛就是可爱的江南水乡。,表达,还原：,绿色的海洋,答案示例：,我突然闯进了,宽广的绿色林带。,情感内核：,突然,惊喜,答案：,宽广的绿色林带,与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了,惊喜,之感。,宽广的绿色林带,22.父亲之所以喝斥“我”不让“我”去报复，并非他有很高的“思想境界”，父亲能够容忍、接受、理解和体谅偷水者“是为了弄口饭吃”，这是同情基础上的理解。（1分）,这样写是其性格、禀赋的自然流露，更为真切和真实地表现了农民的质朴和善良，甚至在一定程度上表现了人类和人性的善良。（1分）,与上文父亲的“凶”、固执形成呼应，使人觉得父亲这个形象更加可亲、可敬、可信，升华人物形象，深化了文章主题。（1分）,总结评价,1、学科班长总结本堂课的重点内容。,2、根据各小组得分，评出最佳个人和最佳小组。,
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