6.1人的认识从何而来课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六课 求索真理的历程,人的认识从何而来,（一)实践及其特点,1.实践的含义：,实践是,人们,改造,客观世界,的,物质性活动,。,（1）,实践是以人为主体、以客观事物为对象的,物质性活动。,（人类特有、改造客观世界）,（2）实践是一种,直接现实性活动,，可以把观念的存在变为现实的存在。,（不是纯主观的思维活动、认识活动）,以下各项中属于实践活动的是( ）,1.,神舟十,号载人航天飞行活动 2.,学习理论、讨论问题、研究学问,3.,大猩猩用树枝钩食白蚁,4.,教师讲课,5.,2015年远景规划的发展目标,6.,学生在教室里听课,7.,小行星撞击地球,辨一辨,准确理解实践的含义,(1),实践活动是人类特有的活动，与其他动物的活动有本质的区别。,人类的实践活动是有意识、有目的的能动性的活动，如建筑工人在施工前就要有图纸，农民种地心里都有计划等；而动物的活动只能是消极地适应自然界，是本能的活动，如蜜蜂采蜜、老虎觅食等。,(2),实践活动是人类变革客观事物的活动，不是纯主观的思维活动。,实践活动以客观世界,(,包括自然界和人类社会,),作为自己的改造对象，是发生在人与自然界、人与社会之间的活动，这种活动必然引起客观对象的变化，如科学家将卫星发射上天，农民通过植树造林使荒地披上了绿装等；而停留在人的头脑中或口头上的活动，如思考、修行、辩论等就不是实践活动。,2.实践的特点,（1）客观物质性,（2）主观能动性,（3）社会历史性,（一)实践及其特点,2.实践的特点,实践主体,实践手段,实践对象,（,1,）实践具有客观物质性,A.,构成实践的要素都是客观的物质的。,B.,实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约,（一)实践及其特点,2.实践的特点,探究,:,人类与动物的本能活动有何区别？这说明实践具有什么特点？,（,2,）实践具有能动性,（一)实践及其特点,2.实践的特点,探究：人类的实践是单个人的孤立活动吗？图片的变化说明了什么？,(3),实践具有社会历史性,实践是社会性的活动，孤立的实践活动是不存在的,任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的实践活动是不存在的，,但孤立的实践活动并不等于单个人的实践活动,，,人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动，也可以表现为单个人的实践活动，无论采取哪种方式，都是社会性的实践活动。实践的社会性,排斥的只是脱离社会的孤立的实践活动,，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。,自 主 提 升,对号入座,有目的、有意识的改造活动,构成要素是客观的,受客观事物及其运动规律制约,一定社会关系中的人的活动,受历史条件的制约,客观物质性,主观能动性,社会历史性,实践的特点,生产实践,变革社会,科学实验活动,3.,实践的形式,最基本的形式,（二)实践是认识的基础,1.实践是认识的来源,材料一,：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。,毛泽东,材料二,：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。,探究：这两则材料说明什么道理？,不能,个人知识可以通过学习获取,能不能说：认识有两个来源？,一切真知都来源于实践,认识的产生问题,（源）,知识的传播问题,（流）,认识的来源只有一个,获得认识的途径可以有两个：,-,实践,直接经验、间接经验,探究：冥王星被降为“矮行星” 说明了什么？,有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位,提出了质疑,；二是借助于,新的观测工具,，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的,认识能力也,有了大大的提高。,人们实践,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,提高,认识的发展,促进,认识的发展,促进,2.实践是认识发展的动力,亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,是非能说清吗？怎样说清楚？,3.实践是检验认识的真理性的唯一标准,（1）实践是连接主观世界和客观世界的桥梁,（2）通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在,（3）人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物,材料：,庄子,里有个“屠龙术”的故事。说的是有个人，去学习屠龙的本领，把千金的家产都耗费光了。他学了,3,年技术才得以精通，之后他学成归来，在众人面前充分展示了他的技术。,4.,实践是认识的目的,屠龙术能得到应用吗？这则故事说明什么了道理？,认识从实践中来，最终还要回到实践中去，实践是认识的起点，也是认识的归宿。,课堂小结,实践和认识的辩证关系原理,原理,：,（,1,）,实践是认识的基础,实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的,（,2,）认识对实践具有反作用,正确的认识对实践有积极的指导作用，错误的认识则会阻碍实践的发展。,方法论：,坚持实践的观点，在实践中检验和发展认识；,重视认识的作用，重视科学理论的作用。,1.实践是人们认识世界改造世界的一切物质性活动。,2.人类最基本的实践活动是变革社会的实践和科学实验。,3.实践具有客观性，首先是由实践的构成要素的客观性决定的,4.实践是有目的有意识的活动，社会生活总是在人的意识支配下进行的，所以改造社会的活动不具有客观性。,5.原始人使用石器，现代人使用电脑，说明实践具有历史性。,6.一个人单独完成的改造客观世界的活动不能称作实践，因为不符合实践的特点。,7.我们所学到的书本知识不是从实践中来的，属于间接知识。,8.认识是随着实践的广度的拓展和深度延伸而发展的。,9.实践的历史性在于它是有目的的、客观的物质性的活动。,10.“精通的目的全在于运用”强调了认识的目的和归宿。,答案:1.B 2.B 3.A 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.B 10.A,随堂练习,