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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,2,3,4,5,探究学习,一、国家对经济的大力干预,生产社会化,1.,原因,思考：战后，资本主义国家为何加大对经济的干预？,根本原因：,三工影响，生产力发展；,现实需要：,战后重建，恢复经济；高科技产业需要资金和技术支持；社会分工需要对各部门进行协调管理；,教训经验：,吸取,29-33,年经济危机教训，放弃自由放任政策；罗斯福新政提供了成功经验；,理论基础：,凯恩斯主义；,6,7,探究学习,一、国家对经济的大力干预,生产社会化,2.,措施,材料一：,1945,年底，,(,英,),议会通过大英银行国有化法案，建立英国第一个国家银行。,1946,年开始实施煤炭工业国有化。,1947,年政府先后在铁路、电力、航空、通讯等企业部门推行国有化。,材料二：教材,P74,表格。,思考：材料反映了战后英国恢复经济的什么政策？,(1),国有化，建立国营经济。,英国、法国,思考：哪些国家国有化程度搞？哪些行业实行国有化？,表现：铁路、电力、通讯，基础工程，公用事业；,思考：为什么这些行业实现国有化？,原因：投资数额大、见效慢、利润低等；,思考：这种变化对国家经济发展产生了什么影响？,影响：所有制变化，“混合经济”,8,9,探究学习,一、国家对经济的大力干预,生产社会化,2.,措施,材料三：,20ce30s,苏联形成斯大林体制，实行高度集中的计划经济，用行政手段管理经济。这帮助苏联取得了巨大成就，,1940,年苏联经济跃居世界第二。,材料四：,戴高乐说：“计划能补偿自由的缺点，而同时又不使他失去缺点。”,材料五：,P74,最后一段小字。,思考：材料反映各国开始认识到用什么管理经济了？,(2),制定计划经济。,日本、法国,思考：结合教材，此政策的作用是什么？,指导经济，经济有序进行。,思考：其侧重点是什么？这与苏联管理方式有何区别？,经济发展的规划和引导；不是指令性要求。,10,探究学习,一、国家对经济的大力干预,生产社会化,2.,措施,材料七：,二战后,，美军方取消轰炸机订货；,播音工厂关闭，七万工人失业。,20ce60s,在美,国政府资助下，播音取得了重大进展；国会,在,1971,年给波音公司资金“断了点”，波音,公司大量裁员；到,1983,年，美国防部又订购,了大批军用飞机，波音公司衰退开始减缓。,思考：根据材料思考，国家还通过什么方,式干预经济？,(3),扩大政府开支、政府直接采购以及利,用税收等财政政策调节社会生产；,美国,3.,影响,积极：弊端：,11,12,13,14,15,16,探究学习,三、福利国家,分配社会化,材料一：教材,P76,页图表及第小字第一段。,材料二：瑞典实行“从摇篮到坟墓”福利制度。新生儿的父亲有权,9,个月不上班，母亲可以领全薪在家看孩子。孩子,16,周岁前，父母均可获得生活津贴。,16,周岁后，完成九年免费教育的青年，如继续深造可获得学习津贴。病人享受的病假补助，相当于工资的,75,100,，医疗费用大部分由国家负担。 瑞典没有贫民区，外国移民与瑞典人享受同等待遇。,思考：这一制度出台原因、运作方式及特点是什么？,1.,原因,生产力提高；,2.,费用组成,个人较难、企业缴纳、国家补贴；,3.,特点,公民权利、立法保障、种类繁多，覆盖面广、低收入阶层受惠。,17,探究学习,三、福利国家,分配社会化,材料三：英国最懒家族。英格兰西北小城布来克朴的麦高雷一家一母五女，六人都不外出工作，她们和,8,条宠物狗住在一套政府提供的房子里，收入居然也近,3,万英镑，被称为英国最懒家族。就这样，一家人居然还不知足，抱怨住的太挤，正申请更宽敞的大福利房。,4.,影响,18,19,探究学习,四、影响,2.,经济“滞胀”现象,(70,年代,),继续调整：,减少国家干预；,3.,认识：,结合课后“知识链接”；,20,
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