第一部分如何确定研究课题——如何选题？

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,美术教育研究研究方法与学术论文写作,1,确定研究课题如何选题？,查阅基本文献如何查找文献？,制定研究计划如何制定研究计划？,确定研究方法如何运用研究方法？,撰写研究成果如何写学术论文？,2,第一部分确定研究课题如何选题？,3,一、选题的意义,课题的选择不仅是教育研究的起点，而且他还决定着整个研究工作的成败。,（“好题一半文”！）,4,二、“题”之分析,那样一种,“题”,?,“话题”、“问题”、“议题”、“论题”、“难题”，“主题”？,“question” , “problem”, “issue”, “topic”?,这是一个好“题”吗？,论学校美术教育中的素质教育研究,学校美术教育中学生创造力的培养,5,后现代艺术与后现代美术教育,1.后现代艺术教育中有没有新双基？,2.后现代艺术制作与艺术批评中的政治、社会、环境相关内容的拓展是否会消融艺术教育中的美术本体？,3.后现代艺术教育中教师与学生关系是否会有变化？如果有，又在哪里？,4.对后现代艺术欣赏时教师如何引导学生对艺术作品进行解构？,正确答案是,问题！,6,任何研究都是从研究,问题,开始的。卡尔波普尔曾说,：“科学和知识的增长永远始于问题，终于问题愈来愈深化的问题，愈来愈能启发新问题的问题”,。可见，选择和确定研究问题是进行美术教育研究的第一步。进一步说，选择课题就是选择需要研究的现象，寻找需要研究的问题,。,7,美术教育研究作为一种系统的认识活动应该首先开始于一个有待解决的,迷一样的存在,。,问题的目的是导向发现，是为了能够对美术教育的科学理论提供新的建树，也或是为了探索出一条能够解决教师教育教学问题的应对之策。,8,三、选题的误区,1. 求新求异，盲目走“热点”，缺少对身边教育现象的关注，或者是重复别人已有的研究,多元智能理论与当代美术教育研究；,美术教育中的视觉文化研究；,胡适的故事,9,2.经验表述，泛泛之谈，少新意,增强学生美术学习兴趣方法谈,10,3. 贪大求全，多资料堆砌，少自主建构。,学校美术课程资源开发,台湾美术教育研究者傅斌辉的研究论文教师里的网络艺术课以“火车站的春天”教学网站为例,哪一类课程资源呢？,11,论素质教育中的学校美术教育,美术教育中的美育功能研究,“大”而“空”,初中美术欣赏课程中教学多媒体课件的开发研究,在同构图形添画教学中培养学生发散性思维的研究,关于临摹教学的研究,初中美术课堂教学中问题行为的研究,“小”而“实” ，且有意义,（陈寅恪的故事）,12,四、问题从哪里来？,（一）自己选题,1.从理论中寻找矛盾,（爱翁相对论的发明）,屠美如 ：涂鸦期（l4岁）；象征期（45岁）；,概念画期（58岁）,；写实期（初期8一15岁,）。（1988年，儿童绘画发展阶段初探，载于美术教育第5期 ）,概念画期,屠美如 VS阿恩海姆,常锐伦：意象期（初期57岁、意象期79岁）,意象期儿童描绘的是人们所能识辩的事物，但与真实的事物却不是完全相同的，因此，他们描绘的是一种“意中形象”,13,2.从实践中发现矛盾,如：赏识教育的困惑？,小学美术教学中激励性评价策略研究,14,（二）使用课题指南,全国哲学社会科学规划办公室提出的国家社会科学基金艺术学项目2009年度课题指南,15,（三）咨询专家选题,美术教育论文的选题，可以从这么两个方面考虑：,一是从内部范围考虑，而是从外部关系考虑,（尹少淳）。,内部范围主要涉及到美术教育内部的分类问题，包括美术教育的价值和目的；美术教育的发展和历史；美术教育的内容与课程；美术教育的方法和技术；美术教育的学习；美术教育的评价；美术教育的环境；美术教师的培养与美术教师的职业能力和素质；学生美术学习的能力和发展；美术教育的心理；比较美术教育等等。,外部关系则包括美术教育与人、社会和自然的关系；美术教育与一般教育的关系；美术教育与其他学科的关系；美术教育与经济的关系等等。,16,侯令，北京特级美术教师,赵紫峰，太原十九中学美术教师,刘清峨，长沙麓山国际实验学校美术教师,魏瑞江，天津市实验小学中学高级教师,朱国华，浙江杭州德天实验小学美术教师,17,宜：,1.自下而上的提出问题,（实践导向）；,2.考虑个人兴趣、能力、环境、条件,（因地制宜）；,3.关注研究难度,（量力而为）；,例：,“农村中小学电脑美术教学探索” 中学学美术信息化美术课程资源的开发,忌：,1.课题意识太“强”&课题意识太“弱”；,2.贪大求全、浅尝辄止；,3.“抄袭”、“拼凑”、“重复”和“胡诌”。,一字不差抄硕士毕业论文,连感谢都不错过!.doc,18,五、选题如何表述？,“关于小学美术课程与教学的思考”,“关于小学生美术创造力的研究 ”,19,“关于小学美术课程与教学的思考”,“课程与教学” ？,“小学” ？,课程资源、教材、课程评价、教学方法、教学策略、教学环境、教师与学生的关系以及教学过程？,低年级、中年级或者高年级；也可能是城市、沿海或山区的学校 ？,20,关于小学生美术创造力的研究,1.发散性思维与小学高年级绘画教学研究,2.教育想像力在艺术赏析学习中的中介角色,1.如何通过课堂绘画教学来激发小学高年级学生的发散性思维？,2.在艺术鉴赏课程中，教师如何发挥想像力，创造艺术鉴赏的教学策略，搭起儿童与传统艺术品之间的中间桥梁？,21,原则：,具体、细化，有针对性,！,22,六、选题表述容易犯的错误,1.使用宣传口号式祈使句,（学术论文的目的是为了研究、解决某一个问题）。,例：,大力提倡以人为本的美术教育观；美术教学中要培养学生解决问题的能力；为了每一个孩子的发展,祈使句 陈述句,23,2.主题中看不见论文的关键词,主题=关键词+研究方法,例：,“小学三年级学生欣赏评述领域美术教学的行动研究”；“北京市怀柔区初中生美术学习兴趣的调查研究”,24,七、论文评析,见附件,25,