4句段作用之开头句段作用课件

,再见,句段作用之,开头句段作用,学习目标,1,、,了解散文阅读中回答开头部分句段作用题所用的常见术语。,2,、明确散文阅读中开头部分句段作用题的思考角度和规范表达。,明确“句段作用题”呈现方式和思考角度,考查句段作用，一般涉及全文中,具有特殊作用,的句段。可能是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，或表达上富有特色的句子或段落。,命题设置：“作者这样写有什么作用,(,好处、效果、用意、妙处等,),？”或“这句话（这段话）在全文中有什么作用？”,思考角度：一般从,内容,和,结构,上来考虑：,内容上的作用主要考虑,对写作内容和主旨,的作用；,结构上主要指,与上下文的联系。,*,特别注意句段在文中的位置,开头句段、中间句段、结尾句段,作用迥异,开头句段作用之教材示例,荷塘月色,问题：开头,“,这几天心里颇不宁静,”,这句话在,文中有什么作用？,内容：,对写作内容和主旨的作用,结构：,与上下文的联系,思考角度：,作用,颇不宁静,开头句段作用之教材示例,荷塘月色,问题：开头,“,这几天心里颇不宁静,”,这句话在,文中有什么作用？,内容：,结构：,思考角度：,作用,颇不宁静,文眼；,奠定感情基调,引起下文,开头句段作用之教材示例,荷塘月色,问题：开头,“,这几天心里颇不宁静,”,这句话在,文中有什么作用？,这句话是全篇的,“文眼”,，,奠定了,全篇淡淡的哀愁的,感情基调,，是作者对严酷现实的不满和苦闷心情的写照。,同时,引起下文,，引出下文对月下荷塘和荷塘上月色的描绘。,内容作用：,文眼；奠定,感情基调,结构作用：,引起下文，引出下文的,规范表达,开头句段作用之例题导引,阅读下面的散文，回答问题。,大河家,张承志,大河家是一处黄河渡口。,年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。,这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。,大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。,开头句段作用之例题导引,出集百步，便是咆哮黄河。,在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶,在轰鸣滚翻的黄河水上传递。,河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。,此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。,开头句段作用之例题导引,清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。,我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也喜欢看河。黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。,他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。,沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河家男子逃回了家,世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线？韩三十八老汉和我看河，总是默默无语。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场。这对我这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜想了。,开头句段作用之例题导引,返回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹。,壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。,问题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？,(6,分,),开头句段作用之例题导引,大河家是一处黄河渡口。,年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。,这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。,问题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？,(6,分,),思路点拨：,1.,分析各段的内容：,第,段点,出题目含义。,2.,概括内容和结构上的作用：,第,段,开门见山，点题。,大河家,是,开头句段作用之例题导引,大河家是一处黄河渡口。,年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。,这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。,问题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？,(6,分,),思路点拨：,1.,分析各段的内容：,第段,（,1,）介绍大河家的,基本情况,；,（,2,）介绍大河家的,作用,。,2.,概括内容和结构上的作用：,第段,点出主题，总领全文,沟通着中国,开头句段作用之例题导引,大河家是一处黄河渡口。,年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。,这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。,问题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？,(6,分,),思路点拨：,1.,分析各段的内容：,第段交代写作缘由，抒发情感。,2.,概括结构和内容上的作用：,第段,挑明写作缘由,，,激发读者的阅读兴趣,；,奠定,文章的,感情基调,。,开始依恋,在一声声呼唤,展现,思想深沉、情感饱满,的特点；,预示了,行文的内在结构,，,当下的感念与往昔的情景,相互交织。,开头句段作用之例题导引,大河家是一处黄河渡口。,年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。,这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。,问题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？,(6,分,),参考答案：,开门见山，点出文章的主题；点明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。,开头句段作用之常见作用,(1),如果开篇即 点题，,(2),如果开篇没 有点题，,(3),文章开篇是 景物描写，,(4),首段连续发 问，,(5),开篇连续感 叹，,首段的作用是领起全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情,(,奠定感情基调,),。,首段的作用就是引出下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。,从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造,(,渲染,),某种气氛。,它就有引人入胜或发人深思的作用。,它就有强烈的抒情作用。,开头句段作用之总结,常用术语：,1.,开门见山，点明题旨，点明时间、地点，点明文章的主题，首尾呼应。,2.,设置悬念，引人入胜，激发阅读兴趣，发人深思。,3.,营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调。,4.,引出下文，为后文作铺垫。,开头句段作用题的规范表达：,1.,开门见山，点明题旨，点明时间、地点，点明文章的主题，首尾呼应。,2.,设置悬念，引人入胜，激发阅读兴趣，发人深思。,3.,营造（渲染）,（氛围的特点，用形容词描述，如：圣洁庄严、凄清冷寂）,氛围，奠定,（感情基调的特点，如：悲愁、欢快、伤感,）,感情基调。,4.,引出下文,（对,的描写）,，为后文,（写,）,作铺垫。,