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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,26.,那片绿绿的爬山虎,读了课题后你想知道什么：,课文写了谁？,讲了什么事？,为什么要用,“,那片绿绿的爬山虎,”,来命题呢？,朗读课文，思考：,1.,课文,讲了几件事？分别是什么？,2.,为什么要用“那片绿绿的爬山虎”来命题呢？,学生字,荐 删 词 洽 昏 晖 楷 篇,翻 帘 页 燥 握 厅 糊,jin shn c qi hn hu,ki pin,f,n lin y z,o w t,ng h,推,荐,眼,帘,删,掉 规范,燥,热 融,洽,黄,昏,客,厅,余晖 蕴含,推荐 姓肖 删掉 规范 燥热,融洽 黄昏 客厅 翻书 几页,词语 握手 余晖 窗棂 摇曳,莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘,春风拂面 模模糊糊 一篇作文,堪称楷模 意义非凡,莫名其妙 认真,愣住 质朴,意外 平和,请同学样想想下面两组词分别是描写谁的？,叶圣陶（,1894,年,1988,年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，,江苏,苏州人，著名作家、,教育家,、编辑家、文学出版家和,社会活动家,。叶圣陶曾担任多项,职务,。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社,社长,、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委,委员,、第五届全国政协常委委员、民进中央,主席,。叶圣陶于,1988,年,2,月,16,日于,北京,逝世，享年,94,岁。,肖复兴，,河北,沧县人，,人民文学,副主编。,1978,开始发表作品。著有,长篇小说,我们曾经相爱,、,早恋,、,青春梦幻曲,，中短篇小说集,四月的归来,、,北大荒奇遇,，报告文学集,国际大师和他的妻子,、,多梦时节,肖复兴报告文学集,等。 报告文学,海河边的一间小屋,、,生当作人杰,分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,修改作文 应邀做客,默读课文思考,：,1.,爬山虎的主人是谁,？,2.,文中写了“我”和主人的哪两件事,？,叶圣陶,文中哪句话点明了题目,？,1.,文中哪些自然段写叶圣陶先生为我修改作文？,2.,叶圣陶先生又是怎样修改,“,我,”,的作文的呢？在文中找出相应的句子，画上,“,”,请同学们速读,2,、,3,、,4,小节。,找一找描写,“,我,”,心情变化的词语。,（圈一圈，划一划）,“,你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”,我睁大了眼睛，有些,莫名其妙,。,“,是叶圣陶先生！,”,“,你看看叶老先生修改得,多么仔细,，,你可以从中学到不少东西。,”,叶圣陶先生是怎样修改,“,我,”,的作文的呢？,作者当初刚看到这份修改,稿时，有什么反应呢？,返回,我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的,20,篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子 ：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字， ，几页纸上 是红色的圈、钩或直线、曲线。,密密麻麻,到处,愣住了,为什么作者会“愣住了”呢？,为什么作者会“,愣住了,”呢？,1,、作者自以为自己的作文写得很不错，没料到自己的作文竟存在着这么多毛病。,2,、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文。,3,、作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。,（,1,）,使得句子干净了也规范了。,“,干净”,，在这里指句子,简洁明白，不啰嗦。,“规范”,，指语言标准、,典范。,怎么你把 几何课本的 去掉了呢？,怎么你把几何课本的 去掉了呢？,包,书皮,包书纸,为什么要这样修改的呢？这样修改有什么好处呢？,叶老先生改成：,看一看，议一议。,看了叶老的修改，你有什么感想？,（,2,）,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如,春风拂面,。,“,拂,”,，轻轻擦过，,“,春风拂面,”,指像春风一从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。,叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从 中透露出对王老师的敬爱。肖（,xio,）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上 ，就不能写得这样 。”这则短短的评语，,树立了我写作的信心。,具体事实,深受感动,亲切自然,如果你就是当年的肖复兴，读着这样的,评语，你会有怎样的感受？,议一议,读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了怎样的情感？,鼓励、热情、肯定、称赞,叶老先生是一个怎样的人呢？,做事认真细致、一丝不苟,叶老先生修改作文时都用了哪些方法呢？,找一找,那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任,改为：,我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规,长句断成短句,改为：,黧（,l,）黑的,脸,，粗粗的眉毛,黧（,l,）黑的,面孔,，粗粗的眉毛,把用词不准确的地方改准确,作文的修改,(1),把用词不准确的地方改准确。,(2),把不通顺的句子改通顺。,(3),把长句断成短句。,(4),删去重复啰唆的词句。,(5),增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。,(6),改正错别字和使用不当的标点符号。,作文的修改主要抓住下面几个方面来进行,：,拓展,这件事情让你在写作文上学到什么,?,用字准确,长句变短句,句子规范,事例要具体真实,深受感动,亲切自然,好作文是修改出来的,小作者来到叶圣陶老先生家做客，叶,圣陶,老先生又是怎样接待他的呢？,叶老先生见了我，像会见大人一样,同我握了握手，,一下子让我觉得距离缩,短不少。,那小作者的感受是怎样的呢？,你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人呢？,平易近人、亲切自然,课文中哪里表现了叶老先生平易近人？,意外,握,手,交谈融洽,平易近人,讨论,:,在文中找出作者感受,到叶老人格美的句子,.,你从哪些句子看出叶老先生人格的美？,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的,认真,、,平和,以及温暖，如,春风拂面。,我感到,意外,：像叶老先生那样的大作家，,居然,要见一个初中生。,叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离,缩短,了不少。,思考：,“,我,”,在哪里见到了爬山虎？,课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来吗？,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎,扑,入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像,温柔,的小精灵一样在上面,跳跃,着，闪烁着,迷离,的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得,沉郁,，如同一片,浓浓的湖水,，映在客厅的玻璃窗上，不停地,摇曳,着，显得,虎虎有生气,。,课文几次描写了爬山虎？,刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,用（ ）比喻（ ）。,小精灵,阳光,仿写一句比喻句。,为什么说“,阳光都变成绿色,”？,绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，,内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，,在他的眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也,是绿的。“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在,上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满,生命力，充满了诗情画意。”,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。,把（ ）比喻成（ ）。,爬山虎,浓浓的湖水,从字面上看，是爬山虎因阳光照耀而显得那么绿，那么生机勃勃；而实际上要表达的却是叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。“我”因叶老的教导而深受鼓舞，充满了对从事文学事业的信心,。）,为什么这时候的爬山虎会,“,绿得沉郁,”呢？,通过与叶老见面交谈之后，让我更深层次的了,解了叶老。之前从他修改的作文中，我感觉到他,对待修改作文事情上的认真细致，一丝不苟的精,神。从见面交谈中，我不仅感到叶老亲切随和，,更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的,气度。这多像那片绿绿的爬山虎！,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。,这是一种象征的写法。一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝不苟的为我修改作文，平易近人地接待我的事情。这样含蓄地写出了,15,岁时那个夏天的事情一直留在我的脑海里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲一直激励着我前进。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,忘不了,忘不了,忘不了,忘不了,忘不了,忘不了,忘不了,叶老先生那仔细的修改，,从修改中学到的不少东西。,他的认真、平和以及温暖，,如春风拂面。,这则短短的评语，,树立了我写作的信心。,那次融洽的谈话，,他亲切之中蕴含的认真，,质朴之中包含的期待，,那一墙的爬山虎，总是那么绿着！,事业有成的作者,心中充满了对叶老,怎样的感情？,心中充满了对叶老的,感激、怀念之情,.,来表现出,“,我,”,受到叶圣陶老先生的鼓励后，来,小作者来叶圣陶老先生家做客，却写起叶圣陶家的,“,爬山虎,”,，这样写的用意是什么？,借景抒情，作者正是借生机勃勃的,“,爬山虎,”,，,他家时高兴激动的心情。,这个夏天的事让我懂得了什么？作者受到了什么启发？,作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。,受到这样的启发：做人应该有叶老这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝不苟、严肃认真。,作品就是这么写的 ,修改作文,邀请作客,认真细致,一丝不苟,作家就是这样做的 ,平易近人,亲切自然,因为,“,我,”,的作文写得,“,亲切自然,”,，叶老批改了,“,我,”,的作文，因而对,“,我,”,有所了解，才请,“,我,”,到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使,“,我,”,懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。,讨论：,课文为什么以,“,那片绿绿的爬山虎,”,为题？,课文先写叶圣陶先生给,“,我,”,修改作文的事：,“,我,”,看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。,然后写,“,我,”,到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。,总结,和学习,的,日子。因为利用这个日子,逛,懒,你可以干很多你平时想干而没时间干,但,快点,得自己,也矛盾起来,我,成功地运用了对比的方法引出自己的星期天比较无聊，较新颖,但错别字较多，句子有语病，语言不太精炼。,“,自改作文十查,”,：,一查格式是否符合要求，,二查文面是否整洁，,三查标点运用是否正确，,四查有无错别字，,五查有无病句，,六查中心是否突出，,七查条理是否清楚，,八查内容是否具体实在，,九查有无真情实感，,十查内容有无重点。,
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