南州六月荔枝丹参赛课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,201,5,年教育教学信息化大赛参赛作品,（电教作品类）,课题：,南州六月荔枝丹,参赛教师：,南漳县职业教育中心,参赛时间：,201,5,年,6,月,过去，我们勤育桃李；,现在，我们交流技艺；,未来，我们收获回忆！,1,课题,：,授课：王文新,南州,六月,荔枝丹,南漳县职业教育中心,课前预习,，知识衔接,：,同学们课前上网了解有关荔枝的知识，回顾说明方法的种类，完成课文生字生词的识记。,小飞守角制作,课前检查,红缯,zng,紫绡,xio 啖dn,贮藏,zh,醴酪,llo,宠幸,chng 龟裂jn,祠堂,c,萌蘖,ni,1,、字词听写：,2、作者简介：,贾祖璋，浙江海宁人，著名科普作家。代表作品花儿为什么这样红鸟与文学蝉等。,一、课程导入，荔枝起兴,（起）,提问：,同学们，你们爱吃荔枝吗？ 荔枝的甜美，深深地吸引着我们，更让无数的文人墨客赞赏抒怀，大家能吟诵几句有关荔枝的诗词吗？,小飞守角制作,罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新,日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人,导入诗词,小飞守角制作,二、课文赏析，荔枝引领,（承）,1,提问：,课文引用了哪些内容？,第一步,：,根据文章引用古诗文的特点,2,提问：这些引用可以分为哪些类别？,(,教师引导学生分析出结果，从而了解引用的作用,),明确：,描写性引用（形态） 条理性引用（思路）,考据性引用（资料） 议论性引用（情感）,小飞守角制作,第二步：熟知课文，分组讨论，填写下表。（课堂重点）,分组,引用类型,例句,具体说明对象,作用,第一组,第二组,第三组,第四组,描写性引用,（描摹）,条理性引用,（思路）,考据性引用,（资料）,议论性引用,（情感）,课文赏析，课程重点,1,（承）,飞焰欲横天”、“红云几万重”,荔枝的颜色,“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”,荔枝的膜,1,、,描写性引用,作用： 描摹荔枝形态，形象生动。,第三步：运用多媒体，共同评价四个小组讨论结果。（重点）,课文赏析，课程重点,1,（承）,“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”,荔枝的形态,“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”,荔枝不耐贮藏,2,、条理性引用,作用：,开篇质疑，总领全纲，条理清晰,。,课文赏析，课程重点,1,（承）,小飞守角制作,南越王尉佗、蔡襄的,荔枝谱,荔枝的产地,3,、考据性引用,作用：,提高可信度，增强说服力。,课文赏析，课程重点,1,（承）,“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”,-,杜牧,过华清宫绝句,4,、议论性引用,课文赏析，课程重点,（承）,喂，喂，我们这节课的的重点是什么？,正在讲解的是课文引用的类型及作用，你在干嘛？要认真听讲哦！,荔枝不耐贮藏,哦？真的,?,是真的，真奇怪,太奇怪了,议论性引用,（,2,）汉武帝、宋徽宗、文徵明,荔枝的移植,（,3,）苏轼的诗,荔枝的发展前景,作用：,说明荔枝生态特征与生产情况，借历史增强文章厚重感，表达一种蔑视统治者权威和骄奢的情感，希望满足人们的生活需要。,小飞守角制作,本文就是借引用来说明荔枝，引用诗文只是手段,说明荔枝特性才是目的。标题“南州六月荔枝丹”从三方面概括了荔枝的生态特征，诗意盎然，本文就是科学性与文艺性统一融合的典范,。,课堂回眸,1:,生态知识,三、巩固知识 ，荔枝串联（转）,第一步，请同学们填写结构图。,外部形态,内部构造,外壳,形状,颜色,大小,壳膜,果肉,果核,果花,生产知识,产地,习性,书谱,发展,请同学们理清说明顺序,（主）,（次）,（实）,（虚）,（表）,（里）,逻 辑 顺 序,空 间 顺 序,观察顺序,课堂重点知识,小飞守角制作,巩固知识，荔枝串联（转）,思考：,本文除引用法以外，还有哪些说明方法？,明确：,打比方、举例子、列数字、下定义、分类别等。,第二步，根据文章介绍荔枝的写法,小飞守角制作,三、,巩固知识，荔枝串联（转）,练习：说说下列语句中红色字体的表达效果。,a荔枝大小，,通常,是直径三四厘米，重十多克到二十多克。,b. 使荔枝北移，,将来也许不是完全不可能,的事。,明确：,（,1,）限定范围（,2,）揣测语气，让人无懈可击。文章语言准确严谨,第三步，根据引用的好处,小飞守角制作,1,、,说明顺序,空间顺序：由外到内,，由表及里。,观察顺序：壳面构造,-,色泽,-,外形,-,大小。,逻辑顺序：先主后次，由实到虚。,2,、,说明方法,打比方、举例子、列数字、下定义、分类别,课堂回眸,2,：,3,、,语言特色,生动诗意,-,文艺性、趣味性,准确严谨,-,科学性、知识性,小飞守角制作,让学生进行简单准备之后，随机寻找,1-2,名学生对自己熟悉的日常生活中的物品进行介绍,四、知识迁移，课堂实战 （合）,课堂实战,20,湖北省南漳县职教中心 王文新,这节课结束啦，谢谢捧场！,21,