2-2激素调节理科班

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,节通过激素的调节,哇！美女啊！,泰国人妖,第,2,节通过激素的调节,高中生物课程标准教材,必修,稳态与环境,第,2,章,动物和人体生命活动的调节,胃 酸,(,刺激,),(,反应,),胰腺分泌胰液,？,调节,方式,回忆基础,马拉松长跑是赛程超过,40km,、历时,2h,以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗,300g,糖类。,正常人的血糖含量是,0.81.2g/L(80120mg/dL),全身的血量大约为,5L,。,如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？,(,单位：分,),计算：,长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？,0.8-1.2min,关于胰液分泌调节的问题，,19,世纪的学术界普遍认为：,胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液,一、激素调节的发现,（一）沃泰默的实验 ：,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔（切除神经）,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,结果,注入,注入,结果,结果,思考与讨论,1,、第,1,和第,2,组实验、第,1,和第,3,组实验对比，说明了什么,?,2,、第,1,组和第,3,组实验对比说明了什么？,小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,那,沃泰默是怎么来解释他的实验结果呢？,你认同他的观点吗？为什么？,（二）斯他林和贝利斯的假设：,是化学调节的结果：,在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种,化学物质,，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,（二）斯他林和贝利斯的实验,：,小肠黏膜,+,稀盐酸,+,砂子,磨碎,注射,胰腺分泌胰液,狗静脉,3,、实验结论：,2,、实验结果：,1,、实验方法与过程,:,促胰液素,制成提取液,在盐酸的作用下，小肠黏膜确实能产生一种促进胰腺分泌胰液化学物质。,斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？,思考：,二、激素调节的,概念,人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式,由,内分泌,器官（或细胞）分泌的,化学物质,进行调节的方式，这就是,激素调节,（hormoral regulation）。,概 念,内分泌与外分泌？,导管,毛细血管,唾液腺、汗腺、皮脂腺、胰腺,甲状腺、垂体、,胰岛,有,无,腺细胞,导管,结缔组织,血管,外分泌腺,内分泌腺,你知道的激素有哪些，各由哪些分泌腺分泌？,各种激素对于人体各有什么作用,如果激素分泌异常，会给人体带来哪些影响？,思考：,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,人体的主要内分泌腺,（智力发育仍正常）,侏儒症,幼时,生长激素,不足,4.,几种激素分泌失调症,巨人症,肢端肥大症,生长激素,过多,幼时,甲状腺激素,不足,呆小症,（智力发育不正常）,地方性甲状腺肥大症,甲状腺激素,过多,成年时,甲状腺激素,过少,三、激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,问题探究,1,：,饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,转变,脂肪、某些氨基酸等,合成,肝糖原、肌糖原,氧化分解,CO,2,+H,2,O+,能量,血糖,0.81.2g/L,血糖的去向（正常情况下）,0.81.2g/L,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,血糖的来源（正常情况下）,问题探讨,2,马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在,0.9 g/L,左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,血糖,0.81.2g/L,血糖平衡的调节,0.81.2g/L,血糖的来源和去路,血,糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O,+,能量,氧化分解,肝糖元,肌糖元,合成,脂肪、某些,氨基酸等,转变,消化,吸收,食物中,的糖类,分解,肝糖元,转化,脂肪等,非糖物质,血糖平衡的调节,B,细胞,分泌,胰岛素,作用,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低,。,A,细胞,胰高血糖素,作用,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,分泌,血 糖,升 高,胰高血糖素分泌增多,胰岛,B,细胞,胰岛素 分泌增多,胰岛,A,细胞,血 糖,降 低,+,+,+,+,+,+,肾上腺髓质,+,肾上腺素分泌增多,+,+,拮抗作用,协同作用,拮抗作用：,不同激素对于某一生理效应发挥,相反,的作用。,协同作用：,不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到,增强,效应的结果。,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,+,反馈调节,下丘脑另一区域,下丘脑某一区域,反馈调节,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节,。,血糖的调节是,:,调节,神经,体液,问题情境：,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素,(TRH),促甲状腺激素,(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,细胞代谢，抵御寒冷,促进,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素,(TRH),促甲状腺激素,(TSH),甲状腺激素,分级调节,-,-,负反馈调节,在人体血液中甲状腺激素的含量只有,310,-5,1410,-5,mg/mL,，而,1mg,的甲状腺激素却使人体产热量增加,4200kJ,四、激素调节的特点,1,、微量和高效,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。,3,、作用于靶细胞、靶器官,分泌细胞,激素分子,靶细胞,2,、通过体液运输,1,、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ）,A,唾液腺、垂体,B,甲状腺、胰岛,C,睾丸、汗腺,D,卵巢、肝脏,2,、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ）,A,胰岛素,B,雌性激素,C,维生素,D,胃蛋白酶,B,A,反馈练习,3.,下列关于高等动物激素的正确的叙述是,(1).,由无导管的腺体分泌,(2).,化学成分都是蛋白质,(3).,只通过血液传送,(4).,血液中的含量极少,但作用显著,A.(1)(4) B.(1)(2)(4) C.(2)(3) D.(1)(3)(4),4.,下列腺体中都能产生激素的一组是,A.,垂体、甲状腺、胰腺、唾液腺、性腺,B.,垂体、甲状腺、性腺、胃腺、胰岛、唾液腺,C.,胸腺、胰岛、甲状腺、垂体、睾丸、卵巢,D.,胸腺、胰岛、肠腺、汗腺、皮质腺、肾上腺,D,C,5.,成年时期甲状腺激素分泌过多，患有,( ),A.,呆小症,B.,巨人症,C.,甲亢,D.,肢端肥大症,6,下列哪种生命现象与激素无关（,）,A,血糖含量经常保持稳定,B,男孩进入青春期喉结突出,C,强光下瞳孔变小,D,成年前人体不断长高,C,C,7,糖尿病病人可以通过注射哪种制剂来进行治疗（,）,A,生长素,B,胰岛素,C,甲状腺素,D,肾上腺素,8,下列有关激素功能的叙述中，不正确的是（,）,A,激素是由体内的内分泌腺分泌的,B,激素直接进入血液中，含量很低,C,激素对人体的生理活动起调节作用,D,人体的活细胞都能产生激素,B,D,