22第二节人与动物的激素调节

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人和高等动物生命活动的调节,二：体液调节,仁中：高二生物组,体液调节的概念,动物激素的种类及作用,激素分泌的调节,血糖的调节过程,相关激素间的协同作用和拮抗作用,其他化学物质的调节作用,目的要求,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,一、促胰液素发现史,沃泰默的实验 ：,实验过程：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,磨碎,注射,实验结果：,促进胰腺分泌胰液。,实验结论：,胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,斯他林和贝利斯的实验,假设：胰腺的分泌受化学物质的调节控制,人和高等动物生命活动的调节,神经调节,体液调节,互相联系,互相影响,但以,神经调节,为主,体液调节的概念,体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。,体液调节中，激素的调节作用最为重要，激素调节是体液调节的主要内容。,外分泌腺：分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、 唾液腺、胃腺,导管,血管,二、人体的腺体,内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，如垂体、甲状腺,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,三、人体内的内分泌腺与激素种类、功能,促进,T,细胞的分化、成,熟，增强,T,细胞的功能,胸腺,胸腺激素,增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖元分解，使血糖升高,肾上腺,肾上腺素,促进肾小管和集合管对水的重吸收,下丘脑,抗利尿激素,促进垂体合成和分泌促甲状腺（性腺）激素,下丘脑,促甲状腺（性腺）激素释放激素,激素的主要生理作用,激素名称,内分泌腺,名 称,醛固酮,肾上腺,促进肾小管和集合管吸那排钾,激素名称,内分泌腺名称,促甲状腺(,性腺),激素,激素的主要生理作用,甲状腺激 素,垂体,甲状腺,促进甲状腺(性腺)的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性,加速体内物质的氧化分解,生长激素,垂体,促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,催乳素,垂体,调控动物对幼仔的照顾行为，刺激乳汁分泌,激素,内分泌腺,雌激素,雄激素,胰岛素,激素的主要生理作用,孕激素,胰岛,B,细胞,主要睾丸,主要 卵巢,卵巢,调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,性,激,素,胰高血 糖素,促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高,胰岛,A,细胞,生长激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素,促性激素,胰高血糖素胰岛素,甲状腺激素,睾丸酮、雌激素、孕激素,部分激素的化学成分：,含碘的氨基酸,肽和蛋白质,类固醇,垂体具调节、管理其他某些内分泌腺的作用。,垂体的分泌作用受下丘脑的控制。,下丘脑,是机体调节内分泌活动的枢纽。,下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ）,A,、甲状腺,B,、垂体,C,、唾液腺,D,、卵巢,B,生长激素:,促进幼小动物的生长发育，骨的生长及蛋白质代谢,幼缺： 幼过多 ： 成年过多：,侏儒症 巨人症 肢端肥大症,侏儒症患者,巨人与侏儒,某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）,A,、甲状腺激素、呆小症,B,、甲状腺激素、侏儒症,C,、生长激素、侏儒症,D,、生长激素、呆小症,C,在说明生长激素生理作用的实验中，如果用狗作实验材料，你打算如何设计该实验？,设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐渐恢复。,请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。,（1）材料_,（2）处理：对照组,A,：,_,实验组,B,：,_,实验组,C,：,_,3,）实验结果是：对照组,A：_,实验组,B,：,_,实验组,C,：,_,（,4,）由此得出的结论是_,长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）,切除垂体,切除垂体，每天注射生长激素,不作处理,生长停滞,正常生长,先停滞生长，后又继续生长,垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长,甲状腺 ：,甲状腺激素,促进幼小动物生长发育及中枢神经系统的发育，促进新陈代谢与体内物质的氧化分解,甲状腺,幼缺：呆小症 成年人,I,不足：,地方性甲状腺肿,B,一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是,A,、睾丸发育不全,B,、甲状腺功能低下,C,、生长激素分泌不足,D,、生长激素分泌不足，睾丸发育不全,小型青蛙,短时间内,甲状腺激素,蝌蚪,实验说明：,甲状腺激素能促进小动物体的发育,蝌蚪,甲状腺抑制剂,较长时间,大型蝌蚪,研究蝌蚪生长发育的实验,成年狗,摘除甲状腺,身体臃肿,精神萎靡,行动呆笨,食欲不振,未成年狗,摘除甲状腺,除了出现以上,症状外，身体,还发育停止,研究激素作用及内分泌腺功能的方法,研究激素作用的方法：,切除相应腺体,对照出现症状,外源补充相应激素,验证相应功能,胰脏：胰岛：胰岛素与胰高血糖素 胰腺：胰液（消化液）,性腺：,性激素,激发并维持各自的第二性征，并促进生殖器官的发育以及调节雌性正常的性周期,第二性征,刚刚出生的婴儿，从生殖器外形就能识别是男还是女,这就是两性之间不相同的特征，称第一性征。到了成年，男女在身体外形上的性别差异是显著的。这种差异是从青春期开始逐步形成，就称为第二性征。例如，男性高大的身躯，粗壮的肌肉，突出的喉头，低沉的声音以及长出胡须，汗毛加重等特点。女性皮肤细腻，声调高细等特点.第二性征是由于性激素的作用而发生改变的。,泰国第一人妖天后,Sania bikini,把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是,A,、母鸡变成公鸡,B,、母鸡仍保持正常的性周期,C,、母鸡出现公鸡的第二性征,D,、母鸡长出雄鸡生殖器官,C,1、垂体分泌的激素有,。甲状腺分泌的激素有,。胰岛分泌的激素有,。,2、幼年时生长激素分泌过多患,，分泌不足患,成年时生长激素分泌过多患,。,3、甲状腺激素分泌过多患,，幼年分泌不足患,。,促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素,甲状腺激素,胰岛素和胰高血糖素,巨人症,侏儒症,肢端肥大症,甲亢,呆小症,4、侏儒症与呆小症的相同地方,，不同地方,。,5、胰岛素分泌不足患,，,常用,来治疗。,6、下列 腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退,A,、甲状腺,B,、垂体,C,、性腺,D,、肾上腺,7、下列各组疾病，由激素分泌失调引起的是,A,、色盲和软骨病,B,、侏儒症和肢端肥大症,C,、呆小症和白化病,D,、夜盲症和甲亢,侏儒症智力正常，呆小症智力低下,糖尿病,胰岛素制剂,身材矮小,B,B,三、激素调节实例,调节,在大脑皮层的影响下，下丘脑通过垂体，调节和控制某些内分泌腺种激素的合成和分泌。激素进入血液后，通过反馈调节维持在相对稳定的水平。,激素在血液中的含量都是相对恒定的。激素分泌过多或不足，都会对机体有害。,例1,：寒冷、过度紧张等,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,(+),(-),(+),(-),例,2,。血糖的平衡调节,1。血糖的来源与去路,（,动态平衡）,：,A.,血糖正常含量：80-120,mg/dL,高血糖,：空腹大于130/,dL,（,高于160-180,mg/dL，,有糖尿出现,糖尿病：三多一少：吃多喝多尿多体重减少）,低血糖,：空腹低于50-60,mg/dL,低血糖症：心悸，脸苍白，四肢无力，重者昏迷,B。,血糖来源,：食物糖类的消化与吸收 肝糖原的分解 脂肪等非糖物质的转化,C。,血糖去向,：氧化分解,CO+HO+,能量 合成肝糖原与肌糖原 转化为脂肪与非必须氨酸,血糖平衡是血液中葡萄糖来源与去向动态平衡的结果,血糖过高时,胰岛素,血糖过低时,胰高血糖素,通过拮抗作用，实现对血糖的调节，保持血糖含量相对稳定。,（引起胰岛素分泌增加的因素总共有哪些？）,下丘脑,某区域,胰岛,B,细胞,胰岛,A,细胞,下丘脑,另一区域,肾上腺,肾上腺素,分泌,分泌,分泌,血糖降低,血糖升高,血糖恢,复正常,+,+,+,+,+,+,-,+,反馈调节,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这样的调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,如：1,血糖调节中胰岛素与胰高血糖素的作用,2,生态系统中，兔子与狼的关系,3,生态系统中受污染的池塘中水质变坏过程,协同作用,是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,生长激素,促进,蛋白质合成,和骨的生长,甲状腺激素,促进,机体生长发育,神经系统发育,幼年不足,侏儒症,幼年不足,呆小症,生长激素,甲状腺激素,协同作用,机体正常生长发育,拮抗作用的概念,拮抗作用,是指不同激素对同一生理效应都相反的作用，从而达到减弱效应的结果。,如：胰岛素与胰高血糖素的作用,或胰岛素与肾上腺素的作用,四。激素调节的特点激素都是内分泌细胞（腺）分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。激素的一般特点：（,1,）激素通过,体液,运输到全身；（,2,）微量和高效（,3,）作用于靶细胞、靶器官（激素作用的器官或细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。因此体内需源源不断产生激素，维持激素含量的动态平衡,五。其他化学物质的调节作用,参与体液调节的化学物质除了激素外，还有二氧化碳、,H,+,等。,二氧化碳是调节呼吸的有效生理刺激。,复习题,1,.,让一个健康人和一个糖尿病患者于空腹时同时口葡萄糖，服用量按每人每,1,千克体重,l,克计算；随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。,(1),两人血糖浓度变化如图；其中表示糖尿病患者的曲线是,_,。,(2),中的甲丁,4,种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是,_,。,(3),从上述分析中可知糖尿病患者胰岛素分泌量往往,_,而血糖浓度,_,。,1.结扎小狗的胰管，正常进食，小狗出现的症状是( ),A.,生长发育立即停止,B.,血糖浓度明显偏高，出现糖尿病,C.,消化不良,D.,尿量减少，体温偏高,练习,2.下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ）,A.,唾液腺、垂体、肠腺,B.,肾上腺、甲状腺、胰岛,C.,睾丸、汗腺、皮脂腺,D.,卵巢、胃腺、肝脏,C,B,1、下列腺体中都能产生激素的是 （ ）,A,、睾丸和垂体,B,、肠腺和胰腺,C,、乳腺和肾上腺,D,、卵巢和唾液腺,2、摘除垂体，人就会停止生长，其原因是（）,A,体内无甲状腺激素,B,脑机能异常,C,胰岛素分泌不足,D,体内无生长激素大,3一妇女因病摘除卵巢后，生理上表现为（ ）,A,产生卵子，第二性征改变,B,产生卵子，第二性性不改变,C,不产生卵子，第二性征改变,D,不产生卵子，第二性征不改变,课堂练习,A,D,C,4、,侏儒症的病因是由于缺少（）,A,生长激素,B,胰岛素,C,甲状腺激素,D,性激素,5、治甲状腺肿大可多吃些（）,A,鸡蛋,B,土豆,C,海带,D,蜂蜜,6、下列疾病是因缺乏激素引起的是（）,A,呆小症和巨人症,B,侏儒症和糖尿病,C,、夜盲症和脚气病,D,大脖子病和软骨,课堂练习,A,C,B,7、能够促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，,提高神经系统的兴奋性的激素是（）,A,生长激素,B,性激素,C,甲状腺激素,D,胰岛素,课堂练习,8、某人一腺体分泌功能减退，结果骨胳生长停止，体形较小，但行动敏捷，具有生殖能力，长胡须，此腺体可能是（）,A,甲状腺,B,垂体,C,肾上腺,D,性腺,C,B,B,D, 可参与血糖平衡的调节, 有调节躯体运动的高级中枢, 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素, 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛,睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到,血浆中的是（ ）,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）,A. B. C. D.,巩固练习,3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，,按顺序是（ ）,缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素,C,、维生素,B1,缺乏胰岛素、维生素,C,、甲状腺激素、维生素,B1,、生长激素,缺乏维生素,C,、生长激素、胰岛素、维生素,B1,、甲状腺激素,缺乏胰岛素、维生素,C,、生长激素、甲状腺激素、维生素,B1,D,4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( ),B,A,耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低,B,耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强,C,耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低,D,耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( ),A,甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体,B.a,与,b,物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,C.,乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节,D.,血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,（1）激素,A,是_。,（2）当体内缺乏_元素时，将导致激素,C,的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。,（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素,C,的含量将会_，这是由于激素,A,、,B,的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。,（4）如果激素,C,的合成量过多时，激素,A,、,B,含量的变化趋势是_。这是一种_调节机制。,促甲状腺激素释放激素,碘,主动运输,增加,增加,神经和体液(激素),下降,(负)反馈,6、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理10,min,。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。,(1)实验方案的设计,第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；,第二步，,分别加入等量的清水和20只蝌蚪；,第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂?,；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。,(2)结果分析,若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明,；,若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了,；,若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了,。,(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是,。,每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料,甲状腺激素经过50的温水,处理,后，对其生物活性没有影响,甲状腺激素经过50的温水处理后，完全丧失了生物活性,甲状腺激素经过50的温水处理后，使生物活性有所降低,起对照作用,