搭起创新的桥梁_10

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,搭起创新的桥梁,1,学习目标,1. 了解和掌握创新的一般思维和方法。,2、,通过本节课的学习进一步培养创新精神和创新意识，增强社会责任感。,2,自学指导,阅读课本P73-76页,对照学习目标，大字精读，小字速读，用铅笔做出标记，5分钟后比一比谁完成的最好。,1、怎样让创新精神闪光？,2、怎样开发自己的想象力？,3、知识储备与创新的关系是什么？,4、青少年应怎样培养自己的创新精神？,3,故事一：,锯的发明,鲁班为什么能够发明锯？你应该怎样向他学习？,4,故事二：巧除积雪,美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。,孩子的想法给了我们什么启示？,怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？,5,怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？,首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”。,其次，要“能够想”。创造想象尤其需要丰富的知识和经验。,最后，要“善于想”。要打破常规的想象。,6,读一读、想一想,一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”,“没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。,发型师的做法又告诉我们什么？,怎样让创新思维闪光？,7,怎样让创新思维闪光？,（1）善于观察、见微知著,-是创新的重要前提,（2）展开想像,-是创新的先导,（3）求异思维,-是孕育一切创新的源头,8,求异思维,打破思维定势！,看看哪些同学,脑筋转得最快,！,9,1、广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？,2、玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？,3、有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯现规定只能挪动两只杯子，使这排杯子变成实杯与空杯相交替排列如何移动两只杯子？,4、有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了牛很快就将饲料吃了个精光牛是怎么吃到饲料的？,10,展开想象的翅膀,设想在家庭、学校的生活、学习用品中：,A、你认为哪些方面可以改进？,B、你有过具体的设想吗？,11,读一读，想一想,材料一：电报的发明,发明电报的不是职业科学家，而是一名美国的画家莫尔斯。1832年，莫尔斯在从法国回美国的船上看到了一个魔术：表演者将一块马蹄形的铁块绕上了一圈又一圈的绝缘铜丝，在通以电流，就使铁块变成了磁铁，而电流中断，原来产生的磁性又会慢慢消失。莫尔斯凭直觉感到这个魔术背后有“文章”可做。他想：电流的速度是很快的，能不能用电流来传送信息呢？可他是个画家，对电流一窍不通，而且41岁了。他想：天下哪有天生的电学专家？他丢弃了画笔，从事起电学研究来了。后来经过了5年的学习和摸索，终于发明了电报机。,12,读一读，想一想,材料二：科技小发明,吴浪，男，1991年生，巴蜀中学高三年级学生,吴浪对课外知识感兴趣，在学校是出了名的。从初中开始，他就在老师的指导下改进马达驱动系统，大大提升了机器人四驱车动力，并在当年的全国青少年四驱车车模比赛中获重庆赛区第一名。,尤其值得称道的是，吴浪对机械结构和数字电路方面的知识有强烈的好奇心，利用课余时间，自学了机械结构、数字电路、软件编程等知识，还制作了用于改进机器人和车模综合性能的扩展设备。,辛勤汗水换来了收获！吴浪先后获得机器人奥林匹克全国选拔赛搬运赛冠军、第六届全国信息技术创新与实践活动重庆市发明创新一等奖等殊荣。,13,读一读，想一想,两段材料说明知识储备与创新有什么关系？我们应该怎样做？,（1）,知识是创新的前提。先有“厚积”，才能“薄发”，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。,我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。,（2）提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。,积累知识 勇于实践,14,青少年应怎样培养自己的创新精神？,树立远大理想，,发扬艰苦奋斗精神；,要善于观察，见微知著,，这是产生创新思维的重要前提；,要开发自己的想象力,，想象是创新的先导；,不断训练求异思维,，求异思维是孕育一切创新的源头；,要做好知识积累,，知识是创新的前提，努力学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质；,学以致用，勇于实践，,多参加科技小发明、小制作活动，努力做到有所发现、有所发明、有所创造；等等。,15,走近榜样人物,2、,他们能够有所发明、有所创造的原因是什么？,3、,有人说“,发明创造是科学家的事,”，你怎么看？,1、你了解的有所发明创造的榜样人物有 哪些？,16,他,观察,从树上落下的苹果受到启示，,发现万有引力定律,。,科学家牛顿,17,科学家爱因斯坦,他大胆,想像,，,提出了,改变人类宇宙观的,相对论,。,18,科学家哥白尼,他大胆,挑战权威，,提出“日心说”，推翻了“地心说”,。,19,杂交水稻之父袁隆平,他，在田地间,反复实践、积累了丰富的知识，,创造出了不平凡的农业科技成果。,20,第26届全国青少年科技创新大赛8月6日晚间揭晓了20项专项奖来自山东实验中学的韩孟德凭借“用菱星法研究太阳系外行星的性质”项目获得 “周培源青少年科技创新奖”。,21,青少年发明家马春峰,她 ,我们的同龄人。,她,利用所学知识,，发明了,酒后禁驾器。,22,我们都是发明家！,23,收获平台,搭起创新的桥梁,1、让创新思维闪光,（1）前提：善于观察，见微知著,（2）先导：想象力（三想）,（3）源头：求异思维,2、积累知识 勇于实践,（4）学好知识、奠定基础,（5）学以致用，勇于实践,24,考考你,1、著名物理学家，爱因斯坦，从16岁开始一直思考这样一个问题：“倘若使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情！”正是他运用了自己丰富的想象力，经过十余年的艰苦探索，终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例说明（ ）知识是不断积累的. 想象就是创新. 想像是进行创新的翅膀. 创新源自“异想天开”.,25,2、下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是（ ）A、创新不需要知识积累. B、想象是创新的先导.C、善于观察是产生创新思维的重要前提. D、求异思维是孕育一切创新的源头.3、开发自己的想象力，展开想象的翅膀，就要做到（ ） 要“敢于想”，敢于“异想天开”. 要“空想”“梦想”.要“能够想”. 要“善于想”. A、. B、. C、. D、.,26,4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了（ ）学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力. 这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然.人人都有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事.他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现.A、. B、. C、. D、.5、之所以要提高青少年的创新意识和创新能力，是因为（ ） A、创新只是青少年的事情. B、青少年思想活跃，更易于创新.C、青少年是祖国的未来，民族的希望. D、现在的青少年没有创新意识和能力,27,6、2004年8月21日，首届“中国青少年科技创新奖”颁奖仪式在北京举行。国家设立这一奖项，是希望（ ） 培养青少年科技创新精神. 增强青少年科技创新意识.提高青少年科技创新能力. 青少年都能成为科学家.A、. B、. C、. D、.,7、结合上一节所学，你认为青少年应该如何培养自己的创新精神，提高自己的创新能力？,28,生活中你有没有困扰自己的问题？比方说要是有自动开关的水龙头该多好呀！怎样存放苹果才不会腐烂，使我们一年四季都能吃到苹果？,试着就生活中存在的一个实际问题提出解决的方案。,课后拓展,29,